КЛИНИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОЕКТИВНОГО ТЕСТА: ОРНИТОМОРФНЫЙ АНАЛИЗ ТИПОЛОГИЧЕСКИХ И СОМАТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ

КЛИНИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ПРОЕКТИВНОГО ТЕСТА: ОРНИТОМОРФНЫЙ АНАЛИЗ ТИПОЛОГИЧЕСКИХ И СОМАТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ

Научная статья

Абакарова Э.Г.^1, *, Читанава А.Д.²

¹ ORCID: 0000-0002-9798-1735;

^{1, 2} Ставропольский государственный медицинский университет; Ставрополь, Россия

* Корреспондирующий автор (amina.ab[at]mail.ru)

Аннотация

В статье представлены результаты исследования по применению авторского проективного теста «Птица» (Э.Абакарова, 2016.), направленного на изучение индивидуальных, психологических и соматических особенностей личности субъекта.

Материалы статьи отражают технологию работы с рисуночным тестом, специфику требований к его использованию и непостредственный анализ рисунков студентов Ставропольского государственного медицинского университета. Анализ графических изображений символов хищных птиц отражает телесную экспрессию индивида достоверно коррелирующую с типологическими особеностями его личности представленными в сравнительном срезе с орнитонимами птиц семейства совиных. Описанный в статье личностный и соматический профиль данного орнитоморфного символа пренадлежит рисункам студентов изобразившим птицу сову.

Психологическая ориентация, которой руководствуется данный анализ соотнесен в деталях с медицинским анамнезом студентов и наблюдением за ними в ходе учебной деятельности.

Ключевые слова: проективный тест, архетип, проекция, орнитоним, орнитоморфный символ, соматический профиль.

CLINICAL FEATURES OF THE PROJECTIVE TEST: ORNITHOMORPHIC ANALYSIS OF TYPOLOGICAL AND SOMATIC PERSONALITY CHARACTERISTICS

Research article

Abakarova E.G.^1, *, Chitanava A.D.²

¹ ORCID: 0000-0002-9798-1735;

^{1, 2} Stavropol State medical University; Stavropol, Russia

* Corresponding author (amina.ab[at]mail.ru)

Abstract

The article presents the results of research on the use of the author's projective test "Bird" (E. Abakarova, 2016.), aimed at studying the individual, psychological and somatic characteristics of the subject's personality.

The materials of the article reflect the technology of working with the drawing test, the specifics of the requirements for its use and non-direct analysis of drawings by students of Stavropol state medical University. The analysis of graphic images of symbols of birds of prey reflects the body expression of an individual that is reliably correlated with the typological features of his personality presented in a comparative cross section with the ornithonyms of birds of the owl family. The personal and somatic profile of this ornithomorphic symbol described in the article belongs to the drawings of students who depicted the owl bird.

Psychological orientation, which is guided by this analysis, is correlated in detail with the medical history of students and observation of them in the course of educational activities.

Key words: projective test, archetype, projection, ornithin, ornithomorphic symbol, somatic profile.

Мы постоянно прибегаем к символической терминологии для обозначения понятий и определений, точное понимание которых нам не подвластно. Сегодня умение использовать и анализировать символы - это не просто требования к знаниям в области психодиагностики, психопрофилактики и психотерапии. Когда мы говорим о символизме - речь идет о самом таинственном и в то же время самом реальном - нашей внутренней жизни, которая проецируется на объективную реальность.

Авторский тест опирается на символический образ птицы (архетип) и понимается как универсальный врожденный психический паттерн личности, составляющий содержание коллективного бессознательного [1].

К архетипическим символам можно отнести животных и птиц, которые всегда находились рядом с человеком и занимали важное место в его жизни. Люди наблюдали за их поведением, выделяли в нем отрицательные и положительные черты, сравнивали их с собой, и все это находило отражение в лексическом фонде различных языков.

Птица является одним из древнейших архетипичеcких образов, сохранившихся в мировой мифологии, фольклоре и литературе. Наиболее известные нам символы птиц (ворон, сова, голубь, лебедь, орел) можно отнести к архетипам по вышеописанным критериям [3].

Мы не станем акцентировать внимание читателя на обнаруженной взаимосвязи между архетипическими образами птиц и типами темперамента [2]. В данной статье мы осветим образ ночной хищной птицы как одной из наиболее интересной, с нашей точки зрения, среди других символов птиц (врановых, водоплавающих и др.) и сравним данный орнитоним с некоторыми особеностями личности респондента, нарисовавшего данную птицу.

Пострисуночный опрос студентов, изобразивших птиц из семейства совиных, позволил обнаружить следующие (характерные) и свойственные в большей степени для данной категории респондентов заболевания: шейный остеохондроз (последствия родовой травмы), астигматизм (близорукость), нарушения пищеварения (дискинезия желчного пузыря), пневмония, аномалии прикуса.

С целью подверждения возникшей гипотезы относительно предрасположенности к определенным заболеваниям, характерным изображению птиц из отряда совиных, мы провели сравнительный анализ между двумя категориями респондентов (табл.1).

 

Таблица 1 – Сравнительная характеристика рисуночного материала

Выявленные хронические соматические заболевания	Категории		Процентное соотношение
Общее кол-во: 60 человек	Студенты- совы: 30	Студенты- воробьи: 30	Совы	Воробьи
Остеохондроз шейн.отд. позв. / род. травма	23	6	76,6 %	20%
Астигматизм/миопия	27	14	90 %	46,6%
Пневмония	21	2	70 %	6,7%
Дискинезия желчного пузыря и желчевыводящих путей	16	0	53,3 %	0%
Аномалии прикуса	25	9	83,3%	30%
Отит/муз. слух	8/22	2/8	26,7%/ 73,3%	6,7%/ 26,7%

 

Результаты сравнительного среза представленные в таблице, отражают выявленный спектр заболеваний (характеристик), который по суммарным показателям достоверно выше среди рисунков студентов изобразивших сову, нежели среди рисунков респондентов, нарисовавших птиц из отряда воробьиных. Данный факт указывает на вероятность тесной взаимосвязи между личностными, поведенческими и соматическими характеристиками студентов, нарисовавших сову.

Индивидуально – типологические, психологические и соматические компоненты личности студента, нарисовавшего сову, «включают» целый спектр особенностей, находящихся в тесной взаимосвязи с орнитологическим описанием ночной птицы.

Особенности зрения

У совы огромные глазницы, но глазодвигательные мышцы практически потеряли способность к движению, поэтому и взгляд их кажется нам застывшим. Длительное время считалось, что глаза данных птиц совершено неподвижны. Исследования М. И. Стейнбаха и К. Е. Мони выявили, что, к примеру, у североамериканского филина глаза способны как к спонтанному, так и намеренному движению. Тем не менее, эти способности весьма ограничены. Так как совы дальнозоркие птицы, все они без исключения не видят в непосредственной близости перед собой [7].

В ходе проведения аналитического обзора нам удалось обнаружить примечательный факт сходства зрительных особенностей ночных птиц с выявленными офтальмологическими проблемами среди студентов, нарисовавших птиц из семейства совиных.

Оказалось, что наибольшее количество рисунков с изображением совы (99%) выполнены в анфас, глаза птицы тщательно выделены (бесознательная проекция зоны напряжения), и при сопоставлении с медицинским анамнезом выявлен имеющийся на момент исследования диагноз «астигматизм».

Выявленный дефект зрения астигматизм, реже миопия (или близорукость - один из вариантов преломляющей способности глаза, которая формируется одновременно с понижением зрения вдаль вследствие несоответствия положения заднего главного фокуса по отношению к центральной зоне сетчатки) достоверно преобладает среди респондентов, нарисовавших птицу сову, в то время как обнаруженный диагноз «миопия» присутствует у 46,6% респондентов среди выборки студентов, нарисовавших птицу воробья.

Особенности слуха

В некоторых рисунках студентов ,нарисовавших сову, были тщательно прорисованы уши птицы. Нам известно, что наружного уха совы не имеют, тем не менее, под пышным оперением по бокам головы прячутся ушные отверстия. Как и у всех птиц , они простые по строению, но часто дополняются специальными пучками чувствительных перьев. Эти перья - ушки торчат над головой и усиливают проведение звуков к ушным отверстиям. Но такие уши - кисточки есть не у всех сов, и такие ушки рисуют не все студенты – совы (впоследствии мы выяснили, что феномен рисования ушек был присущ только рисункам студентов – сов, имеющих природный слух, и только в некоторых случаях с диагнозом «хронический отит»).

Совершенно очевидно, что у сов в условиях скудной освещенности, зрение уступает ведущее место слуху. Именно слух выполняет основную функцию при обнаружении добычи, так как является ведущим анализитором.

Эрик Русенберг уже в 30-х годах писал о том, что совы отыскивают свою добычу только с помощью слуха, опираясь на свои наблюдения, в  которых ушастые совы ловили полевок под полуметровым снежным покровом. Способность сов улавливать звучание малой интенстивности и четко устанавливать месторасположение своей добычи объясняется особенным строением механизма слухового аппарата.

Сравнивая особенности слуха студентов, нарисовавших сову с особенностями слухового аппарата данной птицы, мы получили следующие показатели: в пострисуночном опросе был обнаружен диагноз «хронический отит» (26,7%), однако в процентном сооотношении данное заболевание значительно уступало место природному слуху (73,3% из числа респондентов профессионально занимаются музыкой, пением, либо игрой на инструментах). К сожалению, нам не удалось найти объяснения во взаимосвязи между обнаруженным диагнозом «хронический отит» (среди студентов нарисовавших сову) и строением слухового аппарата птицы тем не менее эта особенность прорисовки внесена в категорию орнитоморфных признаков хищных птиц в таблицу маркеров – предикатов для дальнейшего изучения.

Особенности строения желудочно-кишечного тракта.

Студенты – совы, имеющие в анамнезе диагнозы: дискинезия желчного пузяря, дисбактериоз, частые отравления и прочие аномалии желчевыводящих путей, обязательно выделяли в рисунке область под крылом птицы с правой стороны, тщательно ее прорисовывали, либо штриховали.

Дискинезия желчного пузыря или желчевыводящих путей – это функциональное расстройство работы стенок желчного пузыря и желчных протоков, в результате которого нарушается своевременное и равномерное отделение желчи в кишечник. Причины могут быть следующими: нарушения в графике приема пищи, нерегулярное питание, потребление избытка жиров, проблемы с пищеварением – гастриты, отравления, поражения кишечника и пр.

Сравним эту диагностическую особенность со способом поедания добычи у птицы совы и следующими за этим проблемами. И дневные пернатые хищники, и совы схватывают добычу не клювом, а когтями. Нередко они держат жертву одной лапой, при этом небольшую жертву, например, мышь, держат вдоль тела, а не поперек. Клюв предназначен только для дробления добычи, но многие совы предпочитают вылавливать небольших зверьков, которых способны проглотить целиком.

В наблюдениях румынских орнитологов М. Гамар и В. Шнапп доказано, что далеко не все, что совы проглатывают, они могут переварить: зачастую в желудок поступает очень большое количество шерсти, перьев и костей, вся непереваренная пища регулярно отрыгивается совой в виде погадок.

Следует подчеркнуть, мы не пытаемся доказать определенную связь между пищевыми предпочтениями ночной птицы и респондентов рисующих сову, лишь указываем на наиболее уязвимые места в физиологии их организмов.

Изучая научные статьи орнитологов и перечитывая комментарии к ним из различных форумов ветеринарных центров, нам удалось выяснить существенную деталь. Желудочно – кишечный тракт птицы – самое слабое звено в ее организме, которое мы сопоставили с заболеваниями пищеварительной системы респондентов, нарисовавших птицу сову.

Опрос и сбор медицинского анамнеза у студентов, нарисовавших птиц из семейства совиных, доказывает наличие у последних проблем с пищеварением, частых эпизодов отравления, желудочно – кишечных расстройств и прочих заболеваний ЖВП (53,3%), графически выделенных (прорисовкой нижней правой области под крылом) на теле птицы.

Аномалии прикуса

Сова имеет своеобразное тройное сочленение нижней челюсти с черепом, что является характерной особенностью строения ее клюва. В ситуациях, вызывающих необходимость обороны, реже - при агрессии, все совы щелкают клювом. По мнению К. А. Юдина, этот звук происходит в момент соскакивания упирающегося в подклювье надклювья.

В ходе пострисуночного опроса у 83,3% респондентов, нарисовавших птицу сову, были обнаруженны различные аномалии прикуса ,описаные в медицинском анамнезе (дистальная окклюзия, редко -дистопия, ношение брекет – систем, ортодонтических пластинок и пр.). При патологиях прикуса наблюдается неправильное расположение зубного ряда, которое приводит к проблемам как с самими зубами, так и с внутренними органами: чаще всего с пищеварительной системой из-за плохо пережеванной пищи, а также c дыханием и речью.

Стоматологи считают, что неправильный прикус встречается довольно часто, однако в случае данного исследовательского обзора эти нарушения в процентном соотношении достоверно в большей степени присущи студентам, нарисовавшим птиц из отряда совиных.

Анатомические особенности скелета

Сова способна к поворотам головы на 270 градусов, так как наделена четырнадцатью шейными позвонками, в отличие от семи позвонков в скелете человека. Уникальное строение позвоночных артерий птицы позволяет вращать голову без прекращения тока крови к мозгу.

Но эти уникальные особенности строения шейного отдела позвоночного столба птицы никак не коррелируют с рисуночным материалом и пострисуночным опросом, полученным нами от студентов нарисовавших птицу сову. Мы выявили совершенно другую особенность. Студенты, нарисовавшие птиц из отряда совиных, чаще других страдают шейным остеохондрозом (76,6%), имеют родовые травмы (98,4%) и находятся в числе детей, рожденных путем кесарева сечения.

Дети – «кесарята»

Могло ли повлиять кесарево сечение на индивидуально – типологические особенности наших студентов – сов? Отличаются ли дети, рожденные при помощи операции, от детей появившихся на свет естественным путем? Может ли такой путь рождения ребенка стать фактором риска для его психического здоровья? Эти вопросы не входили в круг наших интересов, тем не менее, предположения психологов проводящих подобные исследования среди новорожденных – кесарят и их мам, оказались близкими и для нас.

Позвольте сослаться на материалы психологов Е.А. Кошелевой и И.М Никольской, которые в 1997 году провели подобный анализ среди учащихся 6 - 9 классов общеобразовательных школ г. Омска[5].

Ими была выдвинута гипотеза, согласно которой отличительные свойства личности детей – «кесарят», при условии их наличия, скорее всего, должны будут проявляться в моменты кризисных возрастных периодов. Одним из таких периодов является подростковый возраст - сложный период формирования личности, позволяющий наблюдать различные отклонения эмоциональных и поведенческих свойств.

При этом трудно распознать, какие из них обусловлены возрастом, а какие связаны с другими биологическими и социальными факторами.

В частности, немаловажную роль здесь может сыграть и фактор рождения ребенка. Таким образом, в выборку испытуемых в данном исследовании вошли подростки, матерям которых было назначено плановое кесарево сечение.

Для изучения свойств темперамента психологи использовали опросник В.М.Русалова, который показал, что всем исследованным подросткам, независимо от того, как они появились на свет, свойственны высокая социальная эргичность, социальная эмоциональность и низкая пластичность. В то же время в экспериментальной группе «кесарят», показатели социальной эмоциональности и социального темпа речи -были достоверно выше, эргичности и эмоциональности (ощущение неуверенности, тревоги, чувствительность к неудачам) - достоверно ниже, чем у подростков контрольной группы.

Скорее всего, речь идет об интовертированном типе поведения, характеризуемого К.Юнгом «направленностью жизни на субъективное психическое содержание» [9].

Таким образом, описанные Е.А. Кошелевой и И. М. Никольской свойства нервной системы детей – «кесарят» (или особенностей типов темперамента) достоверно отражены в исследовании проведенном нами ранее в рамках деятельности службы психологической поддержки студентов университета. Мы сопаставили преобладающий тип высшей нервной деятельности (результаты проективной методики «Птица») с типом личности по опроснику Майерс-Бриггс (результаты методики МБТИ). В ходе проективного тестирования выяснилось, что студенты, изобразившие хищных птиц – орнитоним орла (ястреба, коршуна, и пр.), более открыты миру - экстраверты по результатам методики МБТИ, в то время как студенты, нарисовавшие птицу сову - интроверты.

Правостороняя пневмония легких

Диагноз «правосторонняя пневмония», перенесенная либо в младенческом, либо в школьном возрасте из числа студентов нарисовавших птицу сову и рожденных путем кесарева сечения, значился в медицинском анамнезе в 70% случаев из общей выборки респондентов.

Безусловно, все случаи рождения детей, в том числе и путем кесарева сечения, очень индивидуальны. Природой заложено, что младенец обязан пройти по родовым путям все сложности для появления на свет. Именно в этот сложный промежуток времени ребенок начинает адаптироваться к переменам окружающей среды и его кровеносная, и дыхательная системы готовится к работе. Оперативные роды, в свою очередь, лишают малыша этих преимуществ. При внезапном извлечении из привычного места существования у младенца происходит резкий перепад в работе сосудистой системы, и легкие вынужденны раскрыться без предварительной подготовки. Данное обстоятельство чревато риском развития пневмонии (у младенца, прошедшего через родовые пути, объем легких в 3 раза больше, чем у малыша, родившегося при помощи операции).

Графической особеностью рисунков студентов, имеющих в анамнезе перенесенную пневмонию, явилась тщательная прорисовка (в виде перьев) всей грудной области птицы, в случаях «правосторонней пневмонии» давление карандаша усиливалось в правой стороне грудной клетки совы.

По мнению психологов, ребенок, которого насильно извлекают из утробы матери, испытывает сильнейший стресс. Последствия заметны уже в первые годы жизни малыша. Подсознательно ребенок помнит, как его разлучили с мамой, поэтому болезненно переносит любые расставания. Дети – «кесарята» обычно долгое время спят вместе с родителями и тяжело отлучаются от груди (от бутылочки, соски и пр., отсюда, в том числе и возможные аномалии прикуса).

Опираясь на изложенные факты и анализ пострисуночного опроса студентов, нарисовавших птицу сову (в том числе студентов, рожденных путем кесарева сечения), мы сделали следующие выводы: 53,3% испытуемых имеют в медицинском анамнезе диагнозы: дисбактериоз, дискенезия желчевыводящих путей и другие нарушения пищеварения; перенесенная провосторонняя пневмония - у 70% респондентов; астигматизмом страдают 90% студентов – сов; остеохондроз шейного отдела позвоночника вследствие родовой травмы обнаружен у 76,6% опрошенных; анамалии прикуса имеют 83,3% (табл. 1).

Данный сравнительный анализ, скорее, наводит на дополнительные вопросы, нежели дает однозначные ответы. Представленный исследовательский материал является самостоятельным изданием, описывающим и сравнивающим уникальных хищных птиц семейства «совиные» с личностными и характерологическими особенностями людей.

Сегодня мы используем авторский проективный тест «Птица», в качестве дополнительного инструмента в психодиагностической и консультативной практике для диагностики: типов темперамента, психосоматических расстройств, психических деструкций и состояний личности.

Конфликт интересов Не указан.

Conflict of Interest None declared.

Список литературы / References

1. Абакарова Э. Г. Диагностика соматических расстройств современными средствами психологического тестирования / Э. Г. Абакарова // Международный научно-исследовательский журнал.– – 66 (12-2).– С. 52-57.
2. Абакарова Э. Г. Соотношение типов темперамента с классификацией орнитоморфных символов проективного теста «Птица» / Э. Г. Абакарова // Казанский педагогический журнал.– 2017.–№ 4 (123). – С. 142-148.
3. Большакова А. Ю. Литературный архетип / А. Ю. Большакова // Литературная учёба. – 2001. – № 6. – С. 171.
4. Зырянова Н.М. Ранние сиблинговые исследования [Электронный ресурс] / Н.М. Зырянова // Психологические исследования.– – № 2(2). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 10.03.2020).
5. Кошелева Е. А, Никольская И. М. Кесарята. Психологические особенности подростков, рожденных путем кесарева сечения / Е. А. Кошелева, И. М. Никольская. // Психологическая газета.– – № 10(25). С. 41-54.
6. Липецкий Н. Н. Влияние пренатального периода на характер человека / Н. Н. Липецкий // Психологические науки: теория и практика: материалы Междунар. науч. конф. 11 -12 февраля 2012 г., г. Москва.– М.: Буки-Веди, 2012. – С. 39-42.
7. Пукинский Ю. Б. Жизнь сов. Серия: Жизнь наших птиц и зверей. Вып. 1. / Пукинский Ю. Б. – Л., 1977. – 240 c.
8. Стальнова Е. А. Архетипический образ птицы в рассказах английской писательницы Дафны Дюморье (На материале сборника рассказов «Яблоня») – М, 2015. / Е. А. Стальнова // Новая наука: от идеи к результату.– – № 6.– Ч. 3.– С. 39-43.
9. Юнг К. Г. Человек и его символы / К. Г. Юнг. – СПб: Б. С.К., 1996. – 454 с.
10. Юнг К. Г. Психологические типы / К. Г. Юнг. – М.: Университетская книга, АСТ, 1996. – 714 с.

Список литературы на английском языке / References in English

1. Abakarova Je. G. Diagnostika somaticheskih rasstrojstv sovremennymi sredstvami psihologicheskogo testirovanija [Diagnosis of somatic disorders by modern means of psychological testing] / Je. G. Abakarova // Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel'skij zhurnal [International Research Journal].– 2017.– 66 (12-2).– P. 52-57. [in Russian]
2. Abakarova Je. G. Sootnoshenie tipov temperamenta s klassifikaciej ornitomorfnyh simvolov proektivnogo testa «Ptica» [Correlation of types of temperament with the classification of ornithomorphic characters of the projective test “Bird”] / Abakarova Je. G. // Kazan Pedagogical Journal [Kazan Pedagogical Journal]. – 2017.–№ 4 (123). – P. 142-148. [in Russian]
3. Bol'shakova A. Ju. Literaturnyj arhetip [Literary archetype] / A. Ju. Bol'shakova // Literaturnaja uchjoba [Literary studies]. – 2001. – № 6. – P. 171. [in Russian]
4. Zyrjanova N. M. Rannie siblingovye issledovanija [Jelektronnyj resurs] [Early sibling studies] [Electronic resource] / N. M. Zyrjanova // Psihologicheskie issledovanija: jelektron. nauch. zhurn. 2008. N 2(2). URL: http://psystudy.ru (accessed: 10.03.2020). [in Russian]
5. Kosheleva E. A., Nikol'skaja I. M. Сaesar’s. Psihologicheskie osobennosti podrostkov, rozhdennyh putem kesareva sechenija [Psychological features of adolescents born by caesarean section] / E. A. Kosheleva, I. M. Nikol'skaja, // Psychological newspaper [Psychological newspaper].– 1997. – № 10(25). Р. 41-54. [in Russian]
6. Lipeckij N. N. Vlijanie prenatal'nogo perioda na harakter cheloveka [The influence of the prenatal period on the character of a person] / N. N. Lipeckij // Psihologicheskie nauki: teorija i praktika: materialy Mezhdunar. nauch. konf. 11-12 fevral' 2012 g. [Theory and Practice: Materials of the International Scientific Conference. 11-12 February 2012], Moskva. – M.: Buki-Vedi, 2012. – pp. 39-42. [in Russian]
7. Pukinskij Ju. B. Zhizn' sov. Serija: Zhizn' nashih ptic i zverej. Vyp. 1. / Ju. B. Pukinskij [Life owls. Series: The life of our birds and animals. Vol. 1]. – L., 1977. – 240 p.
8. Stal'nova E. A. Arhetipicheskij obraz pticy v rasskazah anglijskoj pisatel'nicy Dafny Djumor'e (Na materiale sbornika rasskazov «Jablonja») [The archetypal image of a bird in the stories of the English writer Daphne Dumorier (Based on the collection of short stories "Apple Tree")] / Stal'nova E. A. // Novaya nauka: ot idei k rezul'tatu [New science: from idea to result]. – 2015.– № 6.– Part 3.– P. 39-43. [in Russian]
9. Jung K. G. Chelovek i ego simvoly [Man and his symbols] / K. G. Jung. – SPb.: B. S.K., 1996. –454 p. [in Russian]
10. Jung K.G. Psihologicheskie tipy [Psychological types] / K. G. Jung. – M.: Universitetskaja kniga, AST, 1996. – 714 p. [in Russian]