Pages Navigation Menu

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217, 16+

Скачать PDF ( ) Страницы: 42-43 Выпуск: № 11 (30) Часть 4 () Искать в Google Scholar
Цитировать

Цитировать

Электронная ссылка | Печатная ссылка

Скопируйте отформатированную библиографическую ссылку через буфер обмена или перейдите по одной из ссылок для импорта в Менеджер библиографий.
Соболева О. С. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТУДЕНТОВ В СРЕДЕ E-LEARNING / О. С. Соболева // Международный научно-исследовательский журнал. — 2014. — № 11 (30) Часть 4. — С. 42—43. — URL: https://research-journal.org/pedagogy/professionalnoe-soprovozhdenie-studentov-v-srede-e-learning/ (дата обращения: 19.09.2020. ).
Соболева О. С. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТУДЕНТОВ В СРЕДЕ E-LEARNING / О. С. Соболева // Международный научно-исследовательский журнал. — 2014. — № 11 (30) Часть 4. — С. 42—43.

Импортировать


ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТУДЕНТОВ В СРЕДЕ E-LEARNING

Соболева О.С.

Магистрант 2 курса, Сибирский Федеральный Университет

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ  СТУДЕНТОВ В СРЕДЕ ELEARNING

Аннотация

В статье рассмотрено – понятие среды e-learning, открытая модель образования и ее принципы внедрения  в систему обучения ,формы взаимодействия студентов и преподавателей в электронной обучающей среде, реализация интернет -технологий в обучении, а также системы дистанционного образования и их примеры.

Ключевые слова: e-learning, открытая модель образования, индивидуализация обучения, компьютерные технологии, интернет-технологии, системы дистанционного образования.

Soboleva O.S.

Master 2 courses, Siberian Federal University

PROFESSIONAL SUPPORT OF STUDENTS IN THE  E-LEARNING ENVIRONMENT

Abstract

The article considers introduction of the concept of protection e-learning, open educational model and its implementation guidelines in the educational system, forms of interaction between students and teachers in the e-learning environment, the implementation of Internet-technologies in learning and distance education system and a  real examples.

Keywords: e-learning, open model of education, individualized instruction, computer technology, Internet technology, distance education system.

В начале XX века стала зарождаться новая модель образования, которая получила название открытой. Эта модель образования исходит из открытости мира, процессов познания и образования человека.

Цель открытого образования — подготовка обучаемых к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной областях в условиях информационного общества.

Придание системе образования качеств открытой системы влечет кардинальное изменение ее свойств в направлении большей свободы при планировании обучения, выборе места, времени и темпа, в переходе от принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь».

Таким образом, e-learning — это система, в которой реализуется процесс обучения и осуществляется индивидуумом достижение и подтверждение образовательного ценза. Основу образовательного процесса в системе составляет целенаправленная, контролируемая, интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем по различным каналам связи.

Рассмотрим принципы открытого образования, которые непосредственно используются  студентами в современной среде обучения e-leaning:

  1. Открытое планирование обучения — свобода составления индивидуальной программы обучения путем выбора из системы курсов.
  2. Свобода выбора времени и темпа обучения — прием студентов в вуз в течение всего года, отсутствие фиксированных сроков обучения.
  3. Свобода в выборе места обучения — студенты могут физически отсутствовать в учебных аудиториях основную часть учебного времени, могут самостоятельно выбирать, где обучаться.
  4. Переход от принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь».
  5. Переход от движения, обучающегося к знаниям к обратному процессу — знания доставляются человеку.
  6. Свободное развитие индивидуальности как основополагающий фактор. [1].

В действующих системах E-learning применяют следующие формы взаимодействия студентов, преподавателей и администрации учебного заведения: традиционная почта, факс, компьютерные технологии, видеоконференции, аудиоконференции на основе телефонных технологий, интернет системы (электронная почта, чат). [2]

Отметим, что при использовании e-learning  существует значительно меньше ограничений по количеству студентов, которых может обучать один преподаватель: новые технологии позволяют имитировать реальную классную комнату, реальное присутствие преподавателя и одногруппников. Возможности Интернет-технологий позволяют интегрировать в курс большое количество вспомогательных элементов, которые помогают усваивать новый материал, быстрее и формировать более качественные знания. Такими элементами могут быть видео- и аудио- ролики, анимация, иллюстрированные графики и схемы, интерактивные обучающие игры, ссылки на ресурсы Интернет, симуляции и всевозможные инструменты для общения, групповой работы и обмена информацией.

Для предоставления образования через Интернет большинство университетов используют специально разработанные информационные системы, которые содержат в себе большое количество возможностей для разработки и администрирования учебных материалов и программ со стороны университета. Подобные информационные системы называются Системами Дистанционного Образования (СДО). Примером таких систем могут служить Web CT, BlackBoard, Прометей, Moodle  и прочие. [3]

Таким образом, E-Learning это – информационное пространство, которое используется для обучения, повышения квалификации и т.д. с использованием Интернет-технологий.

На основе вышесказанного, e-leaning представляет собой широкий спектр возможностей при изучении нового материала, что является неоспоримым преимуществом среды перед традиционными методами и технологиями обучения.

 

Литература

  1. Кузьмина Т.В. Учебное пособие по курсу «СТУДЕНТ В СРЕДЕ E-LEARNING» — М.:МЭСИ,2008 г.-62 с.
  2. Соловов, А. Электронное обучение – новая технология или новая парадигма? / А.Соловов // Высшее образование в России. – 2006. – № 11. С. 104–112.
  3. Ступин, А.А. Электронное обучение (E-Learning) – проблемы и перспективы исследований / А.А. Ступин, Е.Е. Ступин // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2012. – № 1. – С. 38–49.

References

  1. Kuzmina T.V. – The manual for the course “STUDENT IN A MEDIUM E-LEARNING» – M.: MESI 2008-62.
  2. Soloviev, A.A. – E-learning – a new technology or a new paradigm? / A.Soloviev // Higher education in Russia. – 2006. – № 11. S. 104-112.
  3. Stupin, AA E-learning (E-Learning) – problems and Prospects of Research / AA Stupin, EE Stupin // Remote and virtual learning. – 2012. – № 1. – S. 38-49.

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.