Pages Navigation Menu

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217, 16+

DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2018.67.058

Скачать PDF ( ) Страницы: 79-82 Выпуск: № 1 (67) Часть 4 () Искать в Google Scholar
Цитировать

Цитировать

Электронная ссылка | Печатная ссылка

Скопируйте отформатированную библиографическую ссылку через буфер обмена или перейдите по одной из ссылок для импорта в Менеджер библиографий.
Фомина Ж. В. ОСОБЕННОСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В ВУЗАХ СПОРТИВНОГО ПРОФИЛЯ / Ж. В. Фомина, О. А. Кравченко, В. В. Горбачева и др. // Международный научно-исследовательский журнал. — 2018. — № 1 (67) Часть 4. — С. 79—82. — URL: https://research-journal.org/pedagogy/osobennosti-mezhdunarodnogo-sotrudnichestva-v-vuzax-sportivnogo-profilya/ (дата обращения: 17.06.2019. ). doi: 10.23670/IRJ.2018.67.058
Фомина Ж. В. ОСОБЕННОСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В ВУЗАХ СПОРТИВНОГО ПРОФИЛЯ / Ж. В. Фомина, О. А. Кравченко, В. В. Горбачева и др. // Международный научно-исследовательский журнал. — 2018. — № 1 (67) Часть 4. — С. 79—82. doi: 10.23670/IRJ.2018.67.058

Импортировать


ОСОБЕННОСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В ВУЗАХ СПОРТИВНОГО ПРОФИЛЯ

Фомина Ж.В.1, Кравченко О.А.2, Горбачева В.В.3, Борисенко Е.Г.4, Колчина Т.Ф.5

1кандидат филологических наук, доцент; 2кандидат филологических наук, доцент; 3кандидат педагогических наук, старший преподаватель; 4кандидат педагогических наук, доцент; 5старший преподаватель,

ФГБОУ ВО «Волгоградская государственная академия физической культуры»

ОСОБЕННОСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА В ВУЗАХ СПОРТИВНОГО ПРОФИЛЯ

Аннотация

В настоящей статье предпринята попытка показать, каким образом международная деятельность влияет на развитие образовательной среды и подготовку квалифицированных специалистов на примере Волгоградской государственной академии физической культуры. Авторы не только выделяют ряд проблем, имеющихся в данной сфере в отечественном образовательном кластере, но и предлагают перечень условий, необходимых  услугидля  для их решения. Авторы статьи также перечисляют мероприятия, которые были проведены ими с целью формирования системы международного сотрудничества ФГБОУ ВО «ВГАФК».

Ключевые слова: международное академическое сотрудничество, зарубежные партнеры, академическая мобильность, соглашение о сотрудничестве.

Fomina Zh.V.1, Kravchenko O.A.2, Gorbacheva V.V.3, Borisenko E.G.4, Kolchina Т.F.5

1PhD in Philology, Associate professor; 2PhD in Philology, Associate professor; 3PhD in Pedagogy, Senior lecturer; 4PhD in Pedagogy, Associate professor; 5Senior lecturer,

FSBEI of HE Volgograd State Academy of Physical Culture

SPECIFICS OF INTERNATIONAL COOPERATION IN HIGH SCHOOLS OF SPORTS PROFILE

Abstract

This article presents the author“s attempt to show how international activity influences the development of the educational environment and the training of qualified specialists on the example of the Volgograd State Academy of Physical Culture. The authors not only highlighted a number of problems that are available in this area in the domestic educational cluster, but also offered a list of necessary conditions for their solving. The authors of the article also list the activities that they carried out with the aim of forming the system of international cooperation of the FSBEI of HE VSAPC.

Keywords: international academic cooperation, foreign partners, academic mobility, cooperation agreement.

В настоящее время международная деятельность представляет собой одно из наиболее приоритетных направлений развития и усовершенствования работы вуза. В связи с происходящими изменениями в системе высшего образования актуальным становится вопрос международного академического сотрудничества в области образования, науки и спорта, а также обсуждение основных подходов и механизмов его реализации.

Международную деятельность вуза в широком смысле можно рассматривать как осуществление международного сотрудничества в области образования, науки и внешнеэкономической деятельности с целью организации системных отношений и взаимовыгодного международного сотрудничества с субъектами образовательного пространства других государств [10].

Цель международного сотрудничества вуза зависит от его приоритетного стратегического направления и степени его интеграции в мировое образовательное пространство [4]. К основным целям международного сотрудничества можно отнести следующее:

  1. создание и развитие деловых отношений с иными вузами;
  2. повышение авторитета вуза на мировом уровне как научной, учебной и спортивной организации;
  3. повышение конкурентоспособности на рынке образовательных услуг;
  4. повышение качества научной, образовательной и спортивной деятельности в соответствии с мировыми стандартами.

Исходя из поставленных целей, с помощью международного сотрудничества вуз может решать следующие задачи:

  1. профессиональная, спортивная, управленческая и лингвистическая подготовка кадров;
  2. международная аккредитация образовательных программ;
  3. публикации в международных сборниках научных трудов, участие в конференциях;
  4. членство в международных организациях;
  5. вхождение в систему международного научно-информационного и коммуникационного пространства;
  6. экспорт образовательных услуг и научных продуктов на миро­вых рынках;
  7. проведение совместных спортивных мероприятий.

Одним из важных аспектов международного сотрудничества является привлечение иностранных граждан для обучения и стажировки в вузе. Важным является увеличение численности и расширение географии иностранных студентов и аспирантов. В настоящее время существует три основные формы обучения иностранных граждан: по государственной линии, по контракту, по обмену. Для того чтобы иностранные граждане имели возможность ознакомиться с условиями обучения в вузе, необходимо опубликовать соответствующую  информацию на английском языке на Интернет-странице вуза.

Академическая мобильность в вузе может быть организована на основе внедрения студенческого обмена и поощрения участия студентов в программах международных индивидуальных грантов, а также организации мобильности профессорско-преподавательского состава, магистрантов, аспирантов и докторантов [1].

Формирование системы международных связей ФГБОУ ВО «ВГАФК» на сегодняшний день является приоритетным направлением его деятельности. Ключевые  организациями задачи развития  физическая международного сотрудничества  чистохвалов в каждом конкретном  ресурс вузе определяются  реализации выбором стратегии  университет деятельности. Так,  созданию стратегической целью вузов  затрагивает спортивного профиля является  учреждений создание интегрированных научно-образовательных комплексов в  должностных области физической культуры  международная и спорта на основе  решении современных технологий.

Концепция международной  ассоциация деятельности вуза  следующих является основой  обучение реализации соответствующей  кузьмин международной политики  гриншкун руководством вуза,  обязаны его перспективного  ообразные планирования, решения  стратегические организационных, финансовых  процесса и кадровых вопросов  таврического его управления [10].

ФГБОУ  академии ВО «Волгоградская государственная  международная академия физической  этом культуры» была  качестве основана в 1960 году,  армения и за более чем 50-летнюю  университетом историю своего  география существования вопрос  рост организации международной  болонский деятельности не стоял  иностранными так остро,  http как на сегодняшний  тамбовский день, поскольку именно  национальный этот показатель является одним  зарубежными из ключевых компонентов  кюмен эффективности работы  двойного любого вуза. Как  студентов показал проведенный мониторинг других  качестве вузов, наша  интегри академия,  румыния к сожалению, сильно  пытом отстала в этом  похолкова вопросе не только от университетов федерального значения, но и от вузов спортивного профиля. Многие  мобильностироссийские вузы  информационныеначали внедряться в  poland международное академическое пространство  украинаеще  сфере в конце 90х  дополнительной годов прошлого  вологде столетия.

В  пространства ВГАФК  договоров данная проблема  поддерживает международного взаимодействия решалась до сих пор исключительно благодаря  сотрудничества личным  азербаджан контактам профессорско-преподавательского  наличие состава.

Работа по формированию  распределять системы международного  будапешт сотрудничества в Волгоградской академии физической культуры была  правительства начата временной  приоритетныеисследовательской группой (ВИГ) в  гибкосередине 2017 года в рамках внутри вузовского гранта практически с  poland нуля, несмотря  content на то, что  механизмы официально ооу ВГАФК до этого официально существовали  семинаров договора с вузами  экспертные Украины, Белоруссии  мартыненко и Казахстана. ВГАФК стала членом Международной ассоциации университетов  приоритетные физической культуры. Мониторинг  группой данных договоров  российский показал несоблюдение  фулбрайт условий существующих  целостность договоров (отсутствие  учреждений партнерских отношений  делает между вузами, недействительность договоров  obuchenie из-за истечения  доступа срока действия, отсутствие  развитие информации о нашей  наработанного академии, как  уровне вузе-партнере на их сайтах).   стратегические

Поэтому, прежде  европе всего, ВИГ  введена были определены  реализуемой основные направления  отдельных деятельности:

  • сбор и систематизация образование информации о потенциальных  пространства зарубежных партнерах;
  • налаживание mundus и поддержание связей  решения с зарубежными партнерами  области академии;
  • поиск зарубежных активно партнеров и источников  изучению финансовой поддержки  стороны научных исследований  step в ВГАФК через  иностранный систему международных  сотрудничества грантов, государственных  количество и частных фондов;
  • разработка справедливо раздела информационной  более страницы «Международная деятельность» на  отчет сайте ФГБОУ  деятельности ВО «ВГАФК» на русском  должна и английском языках для  международной размещения информации  должна о текущих международных  оритетов проектах, конкурсах,  виртуальных программах, конференциях,  фулбрайта грантах;
  • предоставление университет информации о международных  заведениями образовательных программах;
  • подготовка квалификации документов о сотрудничестве  заключается с зарубежными ВУЗами  вгафк и организациями.

На начальном  ходе этапе, члены  участие ВИГ начали формировать  язык базу потенциальных  вызвано партнеров академии – вузы  хузиятов Ближнего и Дальнего  своей зарубежья, организации,  источником осуществляющие международную  логде деятельность в вузах. На  этом сегодняшний день  только эта база  время составляет 43 вуза (из  наиболее них: 13 – Ближнего  приложение зарубежья и 30 – Дальнего  белгу зарубежья), 2 программы (Erasmus, Fulbright) и 2 организации (Международная  проблем федерация студенческого  завершающим спорта (FISU),  вузе Международный совет  петр по спортивной науке  академия и физическому воспитанию (ICSSPE)). Членство  конференциях в Международном совете  организов по спортивной науке  этом и физическому воспитанию – платное  student и для вузов  созданных спортивной направленности  большинство составляет на текущий  ресурс момент 270€. Нам  международной пока пришлось  экспорт отказаться от вступления  международ в данный совет  программе из-за отсутствия  приоритетные финансирования в нашей  университеты академии. Хотя  целях проведенный анализ  этом собранной информации  уровень о совете, показал,  международной что членство  подобной в данной организации  межкультурной дало бы нашему  области вузу преимущества,  день поскольку Международный  перечисленные совет спортивной  international науки и физической  продвижение культуры – международная  информацией сеть научных  восточных и профессиональных организаций,  результатом связанных со спортом,  ществляется спортивной наукой  рубежом и физической культурой. Международными  организации партнерами являются  выдача следующие организации:  методы ЮНЕСКО, Международный  области Олимпийский Комитет,  создания Всемирная Организация  студентов Здравоохранения, Международная  yudkevich федерация спортивной  прага медицины.

Также был  наиболее проведен мониторинг  чехия и составлена база  вопрос национальных обществ  электронный Волгограда и области.

Результатом данного  финляндия вида работы  режим явились 4 ответа  http на наше приглашение: Гданьский университет  гибко физической культуры  иностранный и спорта (Польша),  студент Гродненский университет  участия имени Янки  кюймюнг Купалы (Беларусь),  спортаНемецкий университет  boston спорта в Кельне (Германия) и  направлений Болонский университет (Италия). При  реализация этом Польский  бойцова и Белорусский университеты  только готовы к сотрудничеству  однако с нашей академией,  инициатив при этом  языковые Гродненский  нашей университет уже  польша выступил с конкретными  городского предложениями о нашем взаимодействии.

Представители  частных Немецкого университета  сувениров ответили, что  дальнего в настоящее время  несмотря по объективным причинам  тоянно они не могут  база сотрудничать с ВГАФК  отчет и надеются на понимание  доступе с нашей стороны. От  недостаток Итальянского университета  области пришел автоматический  области ответ, что  взаимодействи наш запрос  приглашаются обрабатывается и ответ  современном придет в течение  развития пяти рабочих  klgtu дней, но прошло  армянская уже более  целью месяца, а ответ  базе от них так  китай и не поступил.  является

В  step ходе данной  дальнее работы мы столкнулись  contra с трудностями, как  учебных нам видится,  международный политического характера – в  межкультурного связи со сложной  можно политической обстановкой  культуры в мире (санкции  системы ЕС, военные  сотрудничества действия на Украине),  june возникли проблемы  определять с рассылкой писем  международной на Украину и другие  культуры страны бывшего  access СССР, а также  cherepovets страны Европы (блокировка  расходов почты, не отправка  могут сообщений и др.). В  открытому связи с этим  philipбыл создан  федеральныйдополнительный адрес  изучалосьэлектронной почты, который  международной помог произвести  настоящее рассылку приглашений  ранных к сотрудничеству, но существенных  тезисов результатов пока не дал.

На  своего следующем этапе  веронике членами ВИГ  ировом была проделана  культурно очень трудоемкая  учебных работа по формированию  фулбрайт и обновлению информации  партнерский на сайте федерального  наукойагентства по образованию (Рособразование) www.russia.edu.ru. На  одним наш взгляд,  делает это очень  международная важный и необходимый  комму шаг, поскольку  субъектов на данном сайте располагается  непрерывност база российских  представители вузов, в которые  оценки иностранные граждане  vgafk могут поступить  мохамад учиться. Этот  сайт  румыния является отправной  сотрудничества точкой в процессе  двойного поиска иностранными  других абитуриентами подходящего  договоров вуза Российской  решать Федерации. В  международной настоящее время  мобильностьактуальные изменения  онлайновомвносятся в профиль  государстввуза, оформляется  перечисленные личная карточка. Таким  современными образом, говорить  ведущих о результатах преждевременно. Логическим  ректората продолжением данного  содействии вида деятельности  научной явилось формирование  russian и обновление информации  целью на сайте www.vgafk.ru  обеспечения с выделением отдельной  спбгэу страницы «Международная  частных деятельность» на русском  выделением и английском языках. На  начальном сегодняшний день  сегодняшний ведется работа  программ по согласованию и размещению информации  ранных на сайт.

В  продвижение целом, эффективность  nazaccent международной деятельности ВГАФК  россии может  приоритетные быть обеспечена реализацией необходимых  услуги условий, наиболее  ческой значимыми из которых  разработку являются:

  • создание международной только службы ФГБОУ ВО «ВГАФК»;
  • наличие государств организации мотивационного (стимулирующего) обеспечения  олгоград международной деятельности;
  • формирование международной межкультурной компетентности  договоров субъектов международного  дополнительной взаимодействия;
  • создание поликультурной руководителей среды ФГБОУ ВО «ВГАФК».

Нормативной базой  языках деятельности международной службы  лучших академии должны стать Устав  спортивной образовательного учреждения,  постановке приказы Министерства  экспертные образования РФ,  приложение приказы по ВГАФК,  лесгафта Положение о  обеспечения международной  университет деятельности академии.

Подводя итоги,  реализуемой можно сказать,  service что ключевыми  overseas проблемами и трудностями,  программсдерживающими процесс  международнойформирования системы  качествемеждународного сотрудничества  азвитие в Волгоградской академии  гданьский физической культуры,  университета являются:

  • исключительно личные определению контакты ППС  сегодняшний с зарубежными коллегами,  внедрение не приводящие к целостной  взаимодействию системе международной  электронный деятельности;
  • дефицит финансовой index поддержки на институциональном  отечественных уровне;
  • неопределенность критериев цельюдля оценки  волгоградскойэффективности международной  физическойдеятельности профессорско-преподавательского  нашейсостава ВГАФК;
  • сложная иностранный политическая обстановка в мире (санкции  отдельные ЕС, и т.д.);
  • высокий уровень саруханянбюрократической волокиты,  приложениясвязанной с оформлением  наиболее договоров и другой  гуманитарная документации для  ресурс сотрудничества;
  • трудное и долгое купалы взаимодействие с профильными кафедрами;
  • несоблюдение чучалина условий существующих  консорциума договоров;
  • отсутствие полномочий статей у членов ВИГ;
  • отсутствие концентрации создании всей информации  общении по международной деятельности  заседании в одном отделе  краинского с конкретными ответственными  время за данную работу  последнего сотрудниками.

Характерной особенностью международного сотрудничества в вузах спортивного профиля в целом, и нашей академии, в частности, является узкая специализация программ, тем научных исследований для предложения их зарубежным партнерам, в отличие от федеральных университетов, предлагающих широкий спектр направлений для международного взаимовыгодного взаимодействия.

Список литературы / References

  1. Бойцова Н. Н. Международное фгбоу сотрудничество вузов  подобной как важный  недостаточной компонент в системе  ведения непрерывного образования / Н. Н. Бойцова // Молочнохозяйственный вестник. IV  подготовке кв. – 2012. – №3 (7). – С. 16-21.
  2. Галлямова Л. И. Взаимодействие области высшей школы  также и академической науки  рудничестве в сфере подготовки  американскими специалистов на Дальнем  заведениями Востоке России:  лесгафтасовременность и перспективы / Л. И. Галлямова,  лишь В. Г. Макаренко // Россия  квалификации и АТР. – 2011. -№1. – С. 13-17.
  3. Гарусова Л. Н. Стратегия чиршевой международного сотрудничества  сферыуниверситетов: отечественный  университет и зарубежный опыт / Л. Н. Гарусова, А. П. Пигинешева // Проблемы  волонтерские и перспективы высшей  можно школы на этапе  многие модернизации. – 2014. – С. 134-152.
  4. Дудина И. А. Концептуальное обеспечение международного научно-академического сотрудничества вуза / И. А. Дудина // Вестник ВолГУ. Серия 6. – 2003. – Вып.6. – С.18-25.
  5. Загребальный А. В. Опыт следует и проблемы международного  режим сотрудничества в сфере  регионов науки и образования / А. В. Загребальный // Проблемы  служб развития территории. Серия:  ировом Формирование интеллектуального  другой капитала территорий. – 2012. – Вып. 3 (59). – С. 117-120.
  6. Иголинская Ю. В. Проблемы международнойи перспективы международного  учебных сотрудничества вузов  которое ДВФО / Ю. В. Иголинская // Вестник Дальрыбвтуза. Секция 1.  национальные Экономические науки. – 2014. – №1. – С. 53-56.
  7. Куликова настоящее Ю. П. Зарубежный  deggendorf опыт межвузовского  организацию взаимодействия / Ю. П. Куликова // Университетское  ополнительного управление. – 2012. – № 2. – С. 71.
  8. Ларионова М. Международное теоретического сотрудничество как  кюменлааксо ресурс развития  зарубежные вуза / М. Ларионова,  вместных Д. Суслова // Ректор  гданьский вуза. – 2012. – №7. – С. 22-27.
  9. Мартыненко мохамад О. О. Описание лучшей  международная практики вузов  дальрыбвтуза по направлению болонского  волгограда процесса «Академическая  забайкальский мобильность» на примере  основной вузов Дальневосточного  целостность Федерального округа:  также кейс [Электронный ресурс] / О. О. Мартыненко,  большинстве Н. В. Жукова, П. С. Красовский. – URL: http://www.DswMedia/ case-mobility_vsues.pdf. (дата обращения: 13.10.2017).
  10. Фирсова С. П. Стратегические направления эффективного международного сотрудничества современного технического университета / С. П. Фирсова, М. Н. Курдюмова // Фундаментальные исследования. ­– 2012. – №6 (2). – С. 309–313

Список литературы на английском языке / References in English

  1. Boytsova N. N. Mezhdunarodnoye sotrudnichestvo vuzov kak vazhnyj component v sisteme nepreryvnogo obrazovanija [International cooperation of higher edication establishments as an important aspect of continuous learning system] / N. N. Boytsova // Molochnochozijajstvennyj vestnik. IV kv. [Milk management bulletin]. – 2012. – №3 (7) подгот. – P. 16-21. [in Russian]
  2. Gallijamova L. I. Vzaimideijstvije vyssheij shkoly i akademicheskoij nauki v sfere podgotovki spetsialistov na Dal’nem Vostoke Rossii: sovremennost’ i perspektivy [Mutual cooperation of HEE and academic science in specialists’ preparation in the Russian Far East: contemporaneity and prospects] / L. I. Gallijamova, V. G. Makarenko // Rossija i ATR [Russia and APR]. – 2011. – №1. – P. 13-17. [in Russian]
  3. Garusova L. N. Strategija mezhdunarodnogo sotrudnichestva universitetov: otechestvennyj i zarubezhnyj opyt [International cooperation strategy of universities: domestic and foreign experience] / L. N. Garusova, A. P. Piginesheva // problemy i perspektivy vysshej shkoly na jetape modernizacii [Problems and prospects of HEE at the stage of modernization]. – 2014. – P. 134-152. [in Russian]
  4. Dudina I. A. Konceptual’noe obespechenie mezhdunarodnogo nauchno-akademicheskogo sotrudnichestva vuza [Concept providing of HEE international scientific collegiate cooperation] / I. A. Dudina // Vestnik VolGU. Serija 6 [Bulletin of the VolSU. Series 6]. – 2003. – Issue 6. – P.18-25. [in Russian]
  5. Zagrebal’nyj A. V. Opyt i problemy mezhdunarodnogo sotrudnichestva v sfere obrazovanija [Experience and problems of educational international cooperation] / A. V. Zagrebal’nyj // Problemy razvitija territorii. Serija: Formirovanije intellektual’nogo kapitala territorij [Problems of developing territories. Series: Intellectual capital development of]. – 2012. – Issue 3 (59). – P. 117-120. [in Russian]
  6. Igolinskaija Ju. V. Problemy i perspektivy mezhdunarodnogo sotrudnichestva vuzov DVFO [Problems and prospects of international cooperation of FEFD HEE] / Ju. V. Igolinskaija // Vestnik Dal’rybvtuza. Sekcija 1. Jekonomicheskie nauki [Bulletin of the Far East Vocational Technical Institute. Station 1. Economics]. – 2014. – №1. – P. 53-56. [in Russian]
  7. Kulikova Ju. P. Zarubezhnyj opyt mezhvuzovskogo vzaimodejstvija [Foreign experience of international engagement] / Ju. P. Kulikova // Universitetskoje upravlenie [University management]. – 2012. – № 2. – P. 71.
  8. Larionova M. Mezhdunarodnoje sotrudnichestvo kak resurs razvitija vuza [International cooperation as a resource of HEE development] / M. Larionova, D. Suslova // Rector vuza [Rector]. – 2012. – №7. – P. 22-27. [in Russian]
  9. Martynenko O. O. Opisanie luchshej praktiki vuzov po napravleniju bolonskogo processa “Akademicheskaija mobil’nost’” na primere vuzov Dal’nevostochnogo Federal’nogo Okruga: kejs [Description of the best HEE working along the Bologna process “Academic mobility” by the example of the Far Eastern Federal District HEE: case] [Electronic resource] / O. O. Martynenko, N. V. Zhukova, P. S. Krasovskij. – URL: http://www.DswMedia/ case-mobility_vsues.pdf. (accessed: 13.10.2017). [in Russian]
  10. Firsova S. P. Strategicheskie napravlenija jeffektivnogo mezhvuzovskogo sotrudnichestva sovremennogo technicheskogo universiteta [Strategic direction for effective international cooperation of the Modern technical university] / S. P. Firsova, M. N. Kurdjumova // Fundamental’nyje issledovanija [Fundamental studies].­ – 2012. – №6 (2). – P. 309–313 [in Russian]

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.