Pages Navigation Menu

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217, 16+

DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2017.59.042

Скачать PDF ( ) Страницы: 68-71 Выпуск: № 05 (59) Часть 2 () Искать в Google Scholar
Цитировать

Цитировать

Электронная ссылка | Печатная ссылка

Скопируйте отформатированную библиографическую ссылку через буфер обмена или перейдите по одной из ссылок для импорта в Менеджер библиографий.
Сучков И. А. ИССЛЕДОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ БЫСТРОГО ПРОРЫВА В СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАСКЕТБОЛЬНЫХ КОМАНД ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ / И. А. Сучков, Ю. В. Яковых // Международный научно-исследовательский журнал. — 2017. — № 05 (59) Часть 2. — С. 68—71. — URL: https://research-journal.org/pedagogy/issledovanie-realizacii-sistemy-bystrogo-proryva-v-sorevnovatelnoj-deyatelnosti-basketbolnyx-komand-vysokoj-kvalifikacii/ (дата обращения: 17.06.2019. ). doi: 10.23670/IRJ.2017.59.042
Сучков И. А. ИССЛЕДОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ БЫСТРОГО ПРОРЫВА В СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАСКЕТБОЛЬНЫХ КОМАНД ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ / И. А. Сучков, Ю. В. Яковых // Международный научно-исследовательский журнал. — 2017. — № 05 (59) Часть 2. — С. 68—71. doi: 10.23670/IRJ.2017.59.042

Импортировать


ИССЛЕДОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ БЫСТРОГО ПРОРЫВА В СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАСКЕТБОЛЬНЫХ КОМАНД ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

Сучков И.А.¹, Яковых Ю.В.²

¹Тренер высшей категории баскетбольной команды «Сибур-баскет» в г.Тобольске, ²ORCID:0000-0002-6959-8501, кандидат педагогических наук, Тобольский педагогический институт им. Д.И. Менделеева (филиал ТюмГУ) в г.Тобольске

ИССЛЕДОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ БЫСТРОГО ПРОРЫВА В СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАСКЕТБОЛЬНЫХ КОМАНД ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

Аннотация

В статье поднята проблема реализации атак в баскетболе при дефиците времени. Выдвинуты предположения о необходимости в современном баскетболе перехода от позиционной командной игры к системе стремительного нападения. Исследована эффективность применения быстрого прорыва в играх команд высокой квалификации. Выявлены типичные ошибки игроков при использовании быстрого прорыва. Определены особенности применения быстрого прорыва в зависимости от значимости игр и квалификации соперника. Установлено, что показатели объёма совершенствования быстрого прорыва  в учебно-тренировочном процессе влияют на эффективность показателей в соревновательной деятельности команд высокой квалификации. Результаты исследования убеждают в необходимости изменения управления спортивной подготовкой спортсменов.

Ключевые слова: баскетбол, соревновательная деятельность, стремительное нападение, результативность игры.

Suchkov I.A.¹, Yakovykh Yu.V.²

¹Trailer of higher degree of the basketball team “Sibur-basket” in Tobolsk, ²ORCID: 0000-0002-6959-8501, PhD in Pedagogy, Tobolsk Pedagogical Institute named after D.I. Mendeleyev (Branch of Tyumen State University) in Tobolsk

RESEARCH OF THE IMPLEMENTATION OF THE FAST BREAK IN COMPETITION OF BASKETBALL TEAMS OF HIGH QUALIFICATION

 Abstract

The paper considers the problem of implementation of attacks in basketball with a time deficit. The authors make suggestion on the need for modern basketball to move from positional team play to a fast break system. The effectiveness of implementation of a fast break in the games of teams of high qualification is investigated. The typical mistakes of the players are revealed at the usage of a fast break. The specifics of the use of a fast break, depending on the importance of games and the qualification of an opponent are defined. It is found that the indicators of the level of improvement of a fast break in the training process affect the effectiveness of indicators in the competitive activity of teams of high qualification. The results of the study revealed the need to change the management of sports training for athletes.

Keywords: basketball, competitive activity, fast break, effectiveness of the game.

Современный баскетбол считается одной из самых динамичных спортивных игр. С момента его рождения было проведено большое количество различных преобразований, направленных на его активизацию и зрелищность. Рассматривая историю развития игры, можно увидеть, что на каждом из ее этапов были свои новшества, позволяющие качественно изменить игру. Среди них существенную роль играла эволюция правил, которая неизбежно приводила к пересмотру подготовки команд.

Последние изменения в правилах игры от 2010 года [3], также требуют изменений командных атакующих действий, индивидуальной техники игроков и тактических взаимодействий. Факт уменьшения времени на последующие атаки до 14 секунд привел к существенному увеличению скоростных действий в баскетболе. Опыт показывает, что для повышения скоростных способностей в технических действиях требуется частичная перестройка или новая сформированность двигательного навыка. Тренеры профессиональных команд сейчас начинают понимать, что определенное количество действующих спортсменов не готовы к этим требованиям, а на подготовку из числа юных спортсменов необходимо время. Проблема заключается еще и в том, что на уровне детских спортивных школ не все тренеры полностью понимают, к чему конкретно привело уменьшение времени на последующие атаки, продолжая обучать и воспитывать своих воспитанников в прежних традициях, по утратившим актуальность методикам.

Вопрос о том, как достичь наилучших показателей игры в различных соревнованиях, волнует многих специалистов в области теории и практики баскетбола. Сегодня существуют разные стили, системы и идеи, относящиеся к ведению игры. Большая часть из них изложена в учебных пособиях отечественных авторов [1, С 123-146], [2, С 123-146], по которым осуществляется обучение будущих тренеров-преподавателей. Ни сколько не умоляя накопленный опыт и методологию подготовки специалистов, все же надо заметить, что отечественные темпы изменений в игровой деятельности сильно отстают от современных требований. В основе этих утверждений лежат следующие наши предположения:

– во-первых, за последние несколько лет игра стала значительно быстрее;

– во-вторых, увеличилось количество атак на кольцо соперника;

– в-третьих, большая часть атак осуществляется при усеченном временном интервале, когда развить позиционную игру сложно, а порой и не возможно;

– в-четвертых, результативность команд, при коротких атаках по времени, оставляет желать лучшего.

Таким образом, повышение счета в отечественном баскетболе происходит не за счет качества атак, а за счет их количества. А если вместе с этим рассматривать еще и зрелищную функцию баскетбола, то вполне понятным становится факт присутствия малого количества зрителей на соревнованиях. В связи с этим, выделяется проблема реализации атакующих действий команды в условиях дефицита времени. Мы предполагаем, что решение данной проблемы лежит в плоскости изменения подхода к атакующим действиям как команды, так и игроков, в основе которого должен быть принцип быстрого прорыва или как его еще называют стремительного нападения. Учитывая, что современный баскетбол является игрой быстрых действий, то стремительные атаки лучше всего удовлетворяют этим требованиям. Поскольку все признают, что быстрый баскетбол также нравится болельщикам, то мы одновременно решаем и проблему зрелищности, удовлетворяя желания болельщиков.

Исходя из вышесказанного, в нашем исследовании мы поставили изначально следующую локальную цель: определить особенности реализации системы быстрого прорыва в командах высокой квалификации.

Объект исследования – соревновательная деятельность баскетбольных команд высокой квалификации.

Предмет исследования – реализация быстрого прорыва в командах высокой квалификации.

Исходя из цели,  в работе  были поставлены следующие задачи:

1.Определить эффективность применения быстрого прорыва в играх команд высокой квалификации.

2.Выявить типичные ошибки при использовании быстрого прорыва в играх команд высокой квалификации.

3.Определить особенности применения быстрого прорыва в командах высокой квалификации в зависимости от значимости игры и квалификации соперника.

4.Определить показатели объёма совершенствования быстрого прорыва  в учебно-тренировочном процессе и сравнить их с эффективностью показателей в соревновательной деятельности команд высокой квалификации.

5.Разработать практические рекомендации

Методы исследования:

  1. Обзор литературных источников;
  2. Педагогическое наблюдение и хронометрирование;
  3. Анализ соревновательной деятельности;
  4. Математическая обработка полученных данных.

При обзоре литературных источников были рассмотрены мнения ведущих специалистов в области теории и практики баскетбола, мнения по данному вопросу ведущих практических тренеров и тренеров, которые достигали наилучших результатов в  применении игры быстрым прорывом. Педагогическое наблюдение велось в команде на протяжении всего сезона на учебно-тренировочных занятиях. Был использован журнал контроля и хронометрирования учебно-тренировочной нагрузки. Анализ соревновательной деятельности проводился на основе документальных данных записей игровых показателей, оформленных в специальную таблицу. При математической обработке полученных данных учитывались средние показатели трёх исследуемых турниров.

Исследование проводилось на мужской баскетбольной команде «Нефтехимик» г. Тобольска, выступающей в Высшей лиге Чемпионата России. Данные получены в играх основных турниров команды: Кубок России, 1-ый круг Чемпионата России, 2-ой круг чемпионата России, а так же на учебно-тренировочных занятиях команды. Время исследования: с сентября 2015 года по апрель 2016 года. Состав команды 12 игроков в возрасте от 22 до 35 лет, квалификация от 1 разряда до Мастера спорта.

Результаты исследования.

1. Исследование эффективности быстрого прорыва в командах высокой квалификации.

Первое исследование проводилось на соревнованиях Кубка России, которые проходили в сентябре 2015 года, и состояли из 4 игр. В этом турнире команда применяла быстрый прорыв 71 раз, из них 43 раза результативно, что составило 61%. В большинстве случаев попытки провести контратаку наблюдались после подбора мяча 43 раза (61%) и после перехватов – 28 раз (39%). Ни разу быстрый прорыв не применялся после вбрасывания мяча из аута или розыгрыша спорного броска. Заметим, что команда проводила этот турнир сразу после учебно-тренировочного сбора, где основное внимание было уделено общей и специальной физической подготовке, а на отработку тактических вариантов игры, в том числе и быстрого прорыва, было уделено всего 21% тренировочного времени. Тем не менее, применяя быстрый прорыв, команда заработала 86 очков, что составило 23% от общего количества забитых мячей. Наибольшее количество раз, быстрый прорыв применялся во второй и третьей четвертях. По первому турниру отметим также слабую сыгранность игроков, т.к. времени для образования прочных игровых связей у команды не было.

Следующий этап, нашего исследования – первый круг регулярного Чемпионата России. В период с 9 октября по 23 декабря 2015 года команда провела 14 игр. Реализация быстрого прорыва на этом этапе была высокой – почти 76%. Количество стремительных атак составило 234 раза, из них результативных было 177. При реализации стремительного нападения игроки переходили в позиционное нападение 41 раз. Педагогическое наблюдение показало, что это было вызвано их страховкой от потерь мяча, которые они осуществили на этом этапе 16 раз. Видимо игроки были не достаточно подготовлены в техническом плане. Количество забитых очков от общего числа составило 24%, что было лучше, чем на первом турнире.

Завершающий этап нашего исследования – второй круг Чемпионата России, который проходил с 11 января по 26 апреля 2016 года. Команда сыграла 16 игр. Отметим, что общее количество быстрых прорывов, проводимых командой, снизилось по сравнению с предыдущим этапом, и составило 131 раз. Это можно объяснить напряжённостью игр и травмами ведущих игроков, особенно в самом конце сезона. Процент реализации контратак снизился до 69% (90 атак). Количество очков, заработанных командой, снизилось с 24% до 21% (216 по сравнению с 377 на втором этапе). Большее количество раз команда, не завершая контратаку с хода, переходила к позиционному нападению, потерь мяча не зафиксировано.

2.Исследование анализа технических потерь и характерных ошибок при выполнении быстрого прорыва в командах высокой квалификации.

Решая вторую задачу исследования, мы выявляли типичные ошибки при игре быстрым прорывом в каждой ее фазе, которые встречаются у команды «Нефтехимик». По результатам исследования наибольшее количество ошибок игроки совершали в первой фазе – 44% от общего количества. Прежде всего, это недостаточная техническая подготовленность, а отсюда, как следствие, не уверенность высокорослых игроков при выполнении первой передачи после взятия отскока. Особенно это было заметно на первом этапе исследования.

Ошибкой во второй фазе контратаки мы считали не достаточно быстрый рывок к корзине соперника игроков первой линии нападения или необоснованно медленное ведение мяча первым игроком, получившим мяч после первой передачи или перехвата. Количество ошибок в данной фазе контратаки составило 29% от общего количества.

Ошибками в третьей фазе мы считаем переход к позиционному нападению, или атаку с сопротивлением из не удобного положения, когда нападающие имеют количественное преимущество над защитниками 2х1, 3х2. Количество ошибок здесь составило 36%.

Исходя из этого исследования, мы смогли чётко определить, отработке каких приёмов контратаки следует уделять повышенное внимание в учебно-тренировочном процессе.

3. Определение особенностей применения быстрого прорыва в зависимости от значимости игры и квалификации соперника в командах высокой квалификации.

Решая третью задачу исследования, мы определили значимость каждой игры для команды и рейтинг соперников в зависимости от их состава, опыта участия в соревнованиях данного масштаба, условно разделив игры команды на «красные» и «синие». Красные – наиболее значимые игры и наиболее сильные соперники. «Синие» – игры, не имеющие решающего турнирного значения и игры с командами, более слабые по составу игроков.

Согласно нашим исследованиям, в «синих» играх показатели количества применений и эффективности быстрого прорыва постоянно увеличивались от турнира к турниру 63%-65%-78%. Это связано, прежде всего, с целенаправленной работой команды на тренировках. Игроки стали понимать своих партнёров, их возможности и их действия в той или иной ситуации быстрой атаки. К тому же, имея большое игровое преимущество в этих играх, игроки играли раскованно, не чувствуя большого психологического давления.

Совсем другая ситуация наблюдалась в играх с сильнейшими соперниками. Во-первых: на игроков оказывалось более серьёзное давление, как в плане результата, так и в качестве противодействия соперника. Особенно это ярко выразилось ближе к окончанию Чемпионата. В плане календаря, команда встречалась со всеми лидерами, причём все игры были на выезде. Во-вторых: турнирное положение команды к окончанию сезона создало такие условия, что победа в каждой игре была практически необходима. Педагогическое наблюдение показало, что игроки использовали контратаку только тогда, когда были полностью уверены в ее успешном завершении 37%-35%-22%.

По нашему мнению, команда только тогда постоянно и успешно будет применять быстрый прорыв независимо от положения в турнире и классности противника, когда данная система игры будет отработана практически до автоматизма. Для этого требуется как высокое техническое мастерство игроков с высокой степенью функциональной готовности, так и психологическая устойчивость в любой момент игры.

4. Определение показателей объёма совершенствования быстрого прорыва в учебно-тренировочном процессе и эффективность показателей быстрого прорыва в соревновательной деятельности в командах высокой квалификации.

Решая последнюю задачу нашего исследования, мы хотели выявить, влияет ли время, затрачиваемое на отработку игры быстрым прорывом, на эффективность его применения. Для этого использовался журнал контроля и хронометрирования нагрузки в тренировочном процессе.

При подготовке к первому турниру команда находилась на учебно-тренировочном сборе, который был посвящён общей физической и специальной физической подготовке. На техническую и тактическую подготовку было затрачено всего 21% от всего тренировочного времени. Реализация стремительного нападения на Кубке России была 61%.

В предсоревновательный и соревновательный период, доля технико-тактической подготовки возросла до 70%. Причём из этого времени 15% уделялось совершенствованию действий игроков в быстром прорыве. Надо отметить, что в этот период много времени уделялось индивидуальной подготовке, особенно с центровыми игроками. Отрабатывались индивидуальные и групповые действия в прессинговых вариантах защиты, что предполагало много возможностей для проведения контратаки. Результатом стало повышение реализации быстрой атаки до 76%. Второй турнир был лучшим из всех по применению и удачному завершению быстрого прорыва.

Третий турнир проходил для команды в очень трудных условиях. Работа над быстрым прорывом на тренировках продолжалась в том же объёме, но ввиду травм игроков не носила командный характер. Как итог: результативность применения контратаки, особенно в конце сезона снизилась до 69%, а их количество в среднем за игру не соответствовало тому, к чему стремились игроки и тренерский состав команды.

Выводы:

  1. Наблюдения в официальных играх и анализ статистических показателей команды «Нефтехимик» подтвердили актуальность проблемы реализации быстрого прорыва и необходимость повышения эффективности этого игрового компонента. Так, количество очков, забитых после применения быстрого прорыва составило соответственно 23%-24%-21% от общего количества, что значительно меньше планируемого показателя. Причём, быстрый прорыв применялся после подборов мяча 61%-35,8%-60,5% и после перехватов мяча 39%-74,2%-52,7%.
  2. Основные ошибки при игре быстрым прорывом у команды «Нефтехимик» выявлены в первой фазе контратаки 44%-35%-24% по обследуемым турнирам. Это, прежде всего, недостаточная техническая подготовленность высокорослых игроков, которые не могут точно выполнить первую передачу, а так же недостаточная психологическая готовность игроков, особенно в самых значимых играх сезона.
  3. Чётко определено – чем сильнее соперник и чем важнее результат конкретной игры, тем меньше команда применяет быстрый прорыв во избежание большого количества потерь мяча. Так, в обследуемых турнирах, быстрый прорыв в играх с сильнейшими соперниками применялся соответственно в 37%-35%-22%, а с соперниками ниже или равными по классу этот показатель составил 63%-65%-78%
  4. В ходе исследования выявлено, что в те периоды подготовки команды, когда в учебно-тренировочном процессе уделяется достаточно времени для совершенствования быстрой атаки (до 12-15%) эффективность её применения значительно повышается.

Практические рекомендации:

Исходя из полученных данных, мы можем рекомендовать тренерскому составу следующее:

  1. Увеличить время отработки быстрого прорыва в тренировочном процессе до 15-20% от общего тренировочного времени;
  2. Уделить больше внимания индивидуальной технической подготовке игроков, особенно играющих на позициях 4-5 номеров;
  3. Обязательно на каждом тренировочном занятии включать упражнения для совершенствования подборов и перехватов мяча, т.к. большинство быстрых прорывов начинаются после этих овладений;
  4. Уделить больше внимания отработке первой фазы развития быстрого прорыва, особенно взаимодействию центровых и защитников;
  5. Постоянно совершенствовать скоростную технику владения мячом;
  6. Уделять внимание завершению быстрого прорыва броском с дистанции 3-4 метров;
  7. После подбора мяча у щита соперника уделять внимание не позиционной командной игре, а атаке во взаимодействиях в двойках и тройках;
  8. Отрабатывать стремительное нападение на тренировках в ситуациях близких к игровым, т.е. на фоне утомления и различных сбивающих факторов;
  9. Настраивать игроков психологически на то, чтобы любое овладение было началом быстрого прорыва, несмотря на счёт, значимость игры, турнирное положение и независимо от места овладения мячом.

Список литературы / References

  1. Нестеровский Д.И. Баскетбол. Теория и методика обучения. Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.И. Нестеровский, – 2-е изд. испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 336 с.
  2. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения. Учебник для студентов высших педагогических заведений / под редакцией Ю.Д Железняка, Ю.М. Портнова. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия» 2008. – 520 с.
  3. Официальные Правила Баскетбола 2010 [Электронный ресурс] – http://basketball.perm.ru/fil/officialbasketballrules2010-ru.pdf. (дата обращения 03.04.2017).

Список литературы на английском языке / References in English

  1. Nesterovskij D.I. Basketbol. Teorija i metodika obuchenija. Uchebnoe posobie dlja stud. vyssh. ucheb. Zavedenij. [Basketball. Theory and methods of teaching. Textbook for students. Executive. Proc. Institutions] / D.I. Nesterovskij, – 2nd edition – M.: Izdatel’skij centr «Akademija» [Publishing Center «Academy»], 2006. – 336 Р. [in Russian]
  2. Sportivnye igry: tehnika, taktika, metodika obuchenija. Uchebnik dlja studentov vysshih pedagogicheskih zavedenij [Sports Games: techniques, tactics, methods of teaching. Textbook for students of higher educational institutions]/ edited by Ju.D Zheleznjaka, Ju.M. Portnova. – 5th edition – M.: Izdatel’skij centr «Akademija» [Publishing Center «Academy»] 2008. – 520 Р. [in Russian]
  3. Oficial’nye Pravila Basketbola 2010 [Official Basketball Rules 2010] [Electronic resource] – http://basketball.perm.ru/fil/officialbasketballrules2010-ru.pdf. (reference date 04.03.2017). [in Russian]

Оставить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.