1. Введение

Рассматриваются способы образования каузативов в таджикском и английском языках и сопоставляются основные особенности данного явления. Каузатив — это грамматическое средство, которое выражает отношение действия, выполняемого субъектом, к действию, выполняемому другим лицом или объектом, при этом субъект воздействует на это действие.

Актуальность и научная новизна исследования. Сравнительное изучение каузативности в разносистемных языках, каковыми являются английский (германская группа индоевропейской семьи) и таджикский (иранская группа индоевропейской семьи), представляет значительный научный интерес в свете современных типологических и контрастивных исследований.

Актуальность работы обусловлена необходимостью системного описания средств выражения каузативных значений в таджикском языке в сопоставлении с широко изученным английским языком, что вносит вклад в общую теорию каузативности и выявляет универсальные и идиоэтнические черты данного языкового явления.

Новизна исследования заключается в комплексном подходе к анализу каузативов на всех уровнях языка — от морфологического и лексического до синтаксического — в столь контрастных языковых системах. В частности, в работе детально исследуется продуктивный, но недостаточно описанный в сравнительном аспекте морфологический механизм образования каузативов в таджикском языке с помощью суффиксов -он/-ён, который противопоставляется преимущественно аналитическим и лексическим способам их образования в английском языке. Проведенный анализ позволяет выявить не только структурные различия, но и семантические нюансы каузативных конструкций, определяемые грамматическим строем каждого из языков.

В иранской группе языков, в том числе в таджикском языке, наличествует особый способ образования каузативности. Данное явление известно в отдельных грамматиках таджикского языка как «тарзи бавоситаи феъл» (глагол опосредованного залога [3, C. 80-91], [1, C.100], «понудительные глаголы» [2, C. 193], [5, C. 235], «феъли мутааддӣ [6, C. 112].

Каузатив формируется на морфологическом уровне языка с помощью специальных ограниченных суффиксов -он/-ён и основообразующих суффиксов -ид/-д. Упомянутые суффиксы присоединяются к основе настоящего времени переходных и непереходных глаголов, благодаря чему непереходные глаголы становятся переходными. Сравните:

а) переходный глагол: пӯшидан (надеть) =пӯш+он+идан (заставить надеть), харидан (купить) =хар+он+идан (заставить купить), буридан (резать) =бур+он+идан (заставить порезать);

б) непереходный глагол: давидан (бежать) = дав+он+идан (заставить бежать), гузаштан (перейти)=гузар+он+идан (заставить перейти), паридан (лететь)=пар+он+идан (заставить лететь).

Из примеров очевидно, что некаузативы (переходные и непереходные глаголы) пӯшидан, харидан, буридан, давидан, гузаштан, паридан вступают в бинарную оппозицию с каузативами пӯшонидан, харонидан, буронидан, давонидан, гузаронидан, паронидан, вследствие чего проявляются внешние особенности каузации с помощью суффикса -он/-ён, передающие значение каузации заставить, приказать, велеть, поручить, понудить, позволить, попросить, помочь, дать повод, предоставить возможность, а также первоначальная форма глаголов-некаузативов не изменяется с лексической и фонетической точки зрения. Точное каузальное значение выясняется в соответствии с занимаемым статусом. Статус приводится (устанавливается) в зависимости от степени тяжести: от слабой до сильной степени тяжести.

При слабом статусе выражается слабая степень каузации: имконият фароҳам овардан (предоставить возможность), ёрӣ додан (помочь), бовар кунондан (уговорить), внушить или дать объекту совершить действие или перейти в новое состояние.

При сильном статусе выражается сильная степень каузации: водор кардан (заставить), маҷбур кардан (вынудить), фармудан, амр кардан (велеть), хоҳиш кардан (попросить), приказать или позволить объекту совершить действие или перейти в новое состояние.

2. Основные результаты и обсуждение

А.З. Розенфельд дает следующее определение в связи с образованием каузативов таджикского языка: «Все глаголы, которые произведены от основы настоящего времени любых глаголов (в том числе и служебных, формирующих сложно-именные глаголы) при помощи суффикса -он-, причем между производящим и производным глаголами существует описанное выше семантическое отношение» [4, C. 207].

Каузативы могут образоваться следующим образом:

1. Простые глаголы, образованные от именных основ и с помощью каузативных суффиксов -он/-ён, т.е. суффиксальный способ образования каузативных глаголов. Такие глаголы называются каузативными глаголами: ларзондан — дрожать (ларза — дрожь), мукофотонидан — наградить (мукофот — награда), огоҳонидан — предупреждать (огоҳӣ — извещение, предупреждение), тезонидан — ускорять, убыстрять (тез — быстрый), хандонидан — смешить (ханда — смех), ҷиҳозонидан — оборудовать (ҷиҳоз — оборудование) и т.д.

2. Составные глаголы, образованные от именных основ и служебных глаголов с помощью каузативных суффиксов -он/-ён. Здесь первый компонент выражается либо существительным, либо прилагательным, т.е. является именной частью, а второй компонент представляет собой служебный/вспомогательный глагол. Подобный способ образования входит в ряд суффиксальных способов образования каузативных глаголов. В целом такие глаголы следует называть каузативными фразовыми, или аналитическими глаголами: кор кунондан (заставить работать), дикта кунонидан (диктовать), гап занонидан (заставить говорить), афсӯс хӯронидан (заставить сожалеть) и т.д.

3. Глаголы, образованные при помощи простых знаменательных глаголов, т.е. непереходных глаголов, и специальных суффиксов, также способствуют созданию глаголов с новым каузативным значением, т.е. данный способ называется суффиксальным: гузаштан (проходить) — гузаронидан (проводить).

Попытаемся провести словообразовательный эксперимент с целью выявления каузативной сущности данных глаголов:

1) гузар — основа настоящего времени;

2) -он — каузативный суффикс;

3) -ид/д — суффикс основы прошедшего времени;

4) -ан — суффикс инфинитива.

В результате по структуре образуется простой каузативный глагол гузаронидан/гузарондан (проводить). Соответствующим способом образуются глаголы расидан (прибывать) — расонидан (доставлять), хобидан (спать) — хобонидан (укладывать спать), давидан (бегать) — давонидан (гнать, заставлять бежать), хандидан (смеяться) — хандонидан (смешить, забавлять, заставлять смеяться) и др.

4. Ряд глаголов, образованных посредством глагольных основ и глагольных приставок, также выражает каузативные отношения, поэтому данный способ называется префиксально-суффиксальным способом образования каузативных глаголов. Ср: бозхандидан (смеяться вновь) — бозхандондан (заставить кого-то смеяться вновь), баргаштан (возврашаться) — баргардонидан (возвращать, переводить), даргирифтан (зажигаться, вспыхивать) — даргиронидан (зажигать, разжигать огонь) и др. Следовательно, подобные глаголы могуть быть названы производными каузативными глаголами.

5. В структурном плане каузатив может и не образоваться, однако по смыслу предложения он может принять каузативное значение. Такой способ следует называть бессуффиксным способом образования каузативных глаголов (Ø):

– “Раҳмат, омада истед, амакҷон!” — гуфтани Давлатшоҳ дили Пётрро ба вай гармтар кард Ø [10, C. 67].

Сари Давлатшодро сила намуда, бо каф ашки ба рӯи ӯ шоридаро пок кард Пётр Ø [10, C. 77].

Меҳнатдустӣ, ҷондареғнадории Пӯлод, аз афти кор, ба Иброҳим маъқул шуд, ки вай илтифоти калоне карда, извошчии муйсафедро аз кор ва ба ҷои он Пулодро [10, C. 100].

Ҳоҷибои саводноки ҳозира баромада, маро аз ҳад афзун шод кард Ø [10, C. 34].

6. В структуре слов сопоставляемых языков выделяются чередования гласных и согласных, точнее преобразования в корне слова, которые также обладают значением каузатива (fd-fd, st-st, tk-tk, шиноан (быть знакомым, узнавать, знать) — шиноондан (познакомить), дӯан (шить) — дӯонидан (шить у портнихи), навиан (писать) — навиондан (написать), афрӯхтан (зажигать) — афрӯзондан (зажечь), ғундоан (собирать) — ғундоондан (заставить собрать).

7. При образовании каузативной формы глагола наблюдаются фонетические изменения в основе настоящего времени глагола: нишастан (сидеть) — шинонидан (посадить, усаживать).

Каузативные глаголы частично образуются грамматическим способом, поскольку не каждый простой глагол (переходный или непереходный) может образовать каузативную форму, другими словами, в образовании каузативных глаголов категорично отсутствуют постоянные черты. К примеру, от нижеприведенных глаголов нельзя образовать каузативные формы: рехтан (сыпать, лить, сыпаться, литься), омехтан (смешивать, смешиваться), бурдан (нести, уносить), гуфтан (говорить). В связи с этим, суффикс -он следует считать как грамматической морфемой, так и словообразовательным суффиксом.

Не следует рассматривать или считать образование каузативных глаголов одним из способов глагольного словообразования, потому что вместе с ним наблюдается и грамматический аспект. Переходность и непереходность представляется в языке как лексико-грамматическая категория глагола. Если рассматривать каузативный глагол в виде грамматических форм, формирующих понудительный залог, то не допускается следующее:

1. Встречается ряд глаголов, от которых невозможно образовать каузативные глаголы, например от основы настоящего времени глаголов доштан (иметь), гуфтан (говорить).

2. Выделяется группа глаголов, которые в каузативной форме обозначают и другие, некаузативные значения. К тому же при образовании лексических значений каузативных глаголов не действуют строгие стандартные правила:

– баргаштан (возвращаться) ® баргардонидан (возвратить);

– кашидан (тянуть) ® кашонидан (переносить, перевозить);

– парваридан (растить, воспитывать) ® парваронидан (растить, воспитывать);

– густурдан (расстилать, распространять, расширять) ® густаронидан (расстилать, распространять, расширять) — значение полисемичных слов всесторонне соответствует друг другу;

– расидан (достигать) — расондан (доставлять): ба поён расидан (оканчиваться) — ба поён расонидан (оканчивать, заканчивать), ба исбот расидан (быть доказанным) — ба исбот расонидан (доказывать), от глагола давидан (бежать) — давонидан (гнать, заставлять бежать) — давонидан (выгонять, изгонять), нк.г. баргаштан (возвращаться) — к.г. баргардонидан (переводить, искажать, извращать).

Приведённый анализ свидетельствует, что процесс формирования каузативных глаголов носит в основном словообразовательный характер.

В английском языке каузативы образуются на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровне. Основными языковыми единицами выражения каузативности являются глаголы make, have, get, let, help и др.

На синтаксическом уровне каузативность выступает центральным способом выражения. Данный способ используется почти во всех языках мира в связи с огромной разносторонностью их системы и способов построения.

На морфологическом и лексическом уровнях каузативность выступает отдаленным признаком и используется как элемент целостного инвентаря каузативности.

Рассмотрим каждый способ образования каузатива на разных уровнях по отдельности.

На лексическом уровне каузатив образуется с помощью каузативного глагола, т.е. посредством конкретных глаголов, и представляет действие, которое осуществляется не субъектом, а в результате побуждения субъекта неким лицом на исполнение определенного действия. Основными способами образования каузатива являются следующие:

Специальные побудительные глаголы make, have, get, let, help и т.д.

Побудительный глагол make применяется для обозначения действия побудительным способом, а именно субъект-каузатор вынуждает объект-исполнителя совершить то или иное действие. Например:

It was enough to make a man get up and leave the table [9, C. 73]. — Этого было достаточно, чтобы заставить человека встать и выйти из-за стола.

Побудительный глагол have применяется для обозначения действия побудительным способом, а именно: субъект-каузатор поручает объекту-исполнителю совершить то или иное действие в формально-нейтральных ситуациях. Например:

… we had all three read this epistle [8, C. 12]. — Мы велели всем троим прочитать это послание.

Побудительный глагол get применяется для обозначения действия побудительным способом, а именно: субъект-каузатор вынуждает (более мягкая форма, чем make) или уговаривает объекта-исполнителя совершить то или иное действие. Например:

I will get her to show me [8, C. 9]. — Я попрошу ее показать мне.

Глагол let применяется для обозначения действия позволительным способом, а именно субъект-каузатор разрешает или позволяет объекту-исполнителю совершить определённое действие. Например:

No father and mother could have let the boy marry Fleur without knowledge of the facts [9, C. 10]. — Ни отец и мать не могли позволить мальчику жениться на Флер, не зная фактов.

Глагол help применяется для обозначения действия путём оказания помощи при совершении действия, а именно: субъект-каузатор помогает объекту-исполнителю совершить определённое действие. Например:

All he wants is an old dog to help him to do the running down [8, C. 21]. — Все, что ему нужно, — это старая собака, которая поможет ему сбежать.

Все перечисленные глаголы можно обнаружить в составе каузативных конструкций таджикского языка, которые обладают каузативным значением, ср.: глагольно-именные сочетания типа маҷбур кардан, иҷозат додан, даъват кардан, таклиф кардан, рухсат додан, имкон додан, маслиҳат кардан, роҳ додан, дастур додан, бовар кунонидан и т.д.

На морфологическом уровне каузатив образуется с помощью каузативного глагола, который формируется:

– аффиксальным способом;

– безаффиксальным способом;

– чередованием букв;

– супплетивным способом.

I. Аффиксальный способ. Английский язык относится к изолирующему типу языков, однако в нём можно обнаружить редкие элементы агглютинации. В системе грамматики английского языка значительное место занимают аналитические конструкции, но только влияние аффиксов для выражения каузального значения незначительно, в отличие от других способов выражения каузативности. В качестве примера приведём самые распространённые аффиксы английского языка: суффиксы -ize, -ate, -fy (-ify), -en и префиксы em-, en-, dis-.

Благодаря указанным аффиксам можно образовать каузативные глаголы, которые обозначают действие, способствующее изменению состояния субъекта или приведению его в фиксированное состояние.

Все упомянутые аффиксы обычно присоединяются к прилагательным или существительным и образуют каузативные глаголы, которые привносят в семантику глагола каузальное значение. Сравните: modern+ize=«cause to become modern», to familiar+ize=«cause to become familiar».

Суффикс -ate: animate, liberate, complicate и т.д.

Суффикс -fy (-ify): fortify, simplify, amplify, modify и т.д.

Суффикс –en: strengthen, shorten, widen и т.д.

Префикс em-: empower, embellish и т.д.

Префикс en-: enrich, enlighten и т.д.

Префикс dis-: discolor, discourage и т.д.

Указанные аргументы позволяют утверждать, что каузативные аффиксы занимают определённое место в образовании каузативных глаголов, т.е. данные аффиксы способствуют тому, что в семантической структуре данных глаголов обнаруживаются семы, выражающие значение изменения состояния субъекта и приобретения им каузативного значения. Однако не всегда указанные аффиксы выражают значения каузации, так как в основном они являются многозначными.

II. Безаффиксальный способ. Каузатив может и не образоваться, т.е. любой непереходный глагол превращается в переходный, в случае соблюдения стандартной конструкции S+V+O. Например:

From less to more, I him up to considerable irritation [7, C. 30].

The rain rushed down. He me up the walk, through the grounds, and into the house; but we were quite wet before we could pass the threshold [7, C. 16].

III. Чередование букв. Каузатив образуется при чередовании букв в слове. Если в корне глагола обнаруживается изменение, то оно именуется внутренней флексией, это видно на примерах st-st, tk-tk, fd-fd, шан-шан, соан-соан, шиноан-шиноан. В таджикском языке, кроме чередования букв, каузатив также выражается именными составными глаголами. Грамматическую сущность действия определяет не именная часть, а вспомогательный глагол с суффиксом -он (машқ кунонидан).

IV. Супплетивный способ. В обоих языках каузатив может образоваться как супплетивная форма; в таджикском языке каузативность заложена в значение отдельных глаголов: омадан — «приходить» — овардан «приводить», мурдан — «умирать» — куштан «убивать» (мурондан, мирондан), дидан — «видеть» — бинондан — «заставить увидеть»; в английском языке наблюдается такая же картина: eat — feed, kill — die, to sell — to buy, to give — to have.

На синтаксическом уровне каузативность в английском языке образуется с помощью специальных побудительных глаголов make, have, get, let, help в составе специальных конструкций. В лингвистике их называют каузативными конструкциями (далее КК), которые систематизируются исходя из известной исследовательской системы типологии каузативных глаголов:

КК «make+O+Inf.» и «have+O+Inf.» — глаголы make, have в КК применяются с объектом и инфинитивом без частицы «to»;

КК «get +O+Inf.» и «have+O+Inf.» — глагол get в КК употребляется с объектом и инфинитивом с частицой «to». Конструкция с get нередко обладает косвенным значением, то есть предполагается, что субъект уговорил или убедил другого человека выполнить определённое действие;

КК «help+O+Inf.» — глагол help в КК используется с объектом и инфинитивом с возможным опущением частицы «to»;

КК «let+O+Inf.» — глагол let в КК применяется с объектом и инфинитивом без частицы «to».

Глаголы, образованные при помощи двух компонентов, представляют собой полную содержательную аналитическую единицу. Здесь первый компонент выражается служебным глаголом, а второй компонент представляет собой инфинитив: to read (читать) — to make read (заставить читать), to have dinner (обедать) — to make have dinner (заставить обедать) и т.д.

В английском языке каузатив образуется посредством словосочетания, состоящего из глагола, объекта и частицы (адвербиальной: up — вверх, down — вниз etc.) / препозитивной after — после, etc.), одной частицы или двух частиц (up with — «наряду с», при этом up представляет собой адвербиальную частицу, а with — препозитивную частицу). Например:

В основании синтаксический элемент зависит от количества синтаксических валентностей глагола:

Students1 cleaned2 the bleakboard3. — Teacher1 made2 students3 clean4 the bleakboard5.

Донишҷӯён1 тахтаи синфро3 тоза карданд2. — Муаллим1 донишҷӯёнро3 водор кард2, ки тахтаи синфро5 тоза кунанд4.

Студенты почистили классную доску. — Учитель заставил студентов почистить доску.

По результатам анализа выяснилось, что каузативный глагол обладает в предложениях большей валентностью, чем в предложениях с исходным глаголом.

Синтаксико-семантическая типология каузативов конструируется в соответствии с целым рядом признаков: характером причиненного события и т.д.

3. Заключение

Таким образом, в сопоставляемых языках каузатив используется для выражения действия, выполняемого одним субъектом через воздействие на другого, но формы и способы выражения этого явления значительно различаются. Таджикский язык использует приставки, суффиксы и специальные глаголы. Основными показателями каузатива в таджикском языке служит суффикс -он/-ён. Те же самые суффиксы в залоговых формах участвуют в образовании каузативных глаголов. Каузативная форма также выражается определёнными способами и существенно отличается от английского языка и по способу формирования, и по семантическим свойствам.

В английском языке каузатив может образоваться с побудительными глаголами типа make, have, get, let, help и т.д. Все перечисленные глаголы используются для образования каузативных конструкций, которые обладают разным влиянием на объекта-исполнителя и особенностями для исполнения действия.

The additional file for this article can be found as follows: