Pages Navigation Menu
Submit scientific paper, scientific publications, International Research Journal | Meždunarodnyj naučno-issledovatel’skij žurnal

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ЭЛ № ФС 77 - 80772, 16+

DOI: https://doi.org/10.23670/IRJ.2021.9.111.053

Download PDF ( ) Pages: 105-107 Issue: № 9 (111) Part 2 () Search in Google Scholar
Cite

Cite


Copy the reference manually or choose one of the links to import the data to Bibliography manager
Fominykh E.S., "AN ANALYSIS OF THE FUNCTIONS OF PSYCHOLOGICAL BOUNDARIES IN THE CONTEXT OF INTERSUBJECTIVE AND INTRASUBJECTIVE ASPECTS OF SELF-CONSTRUCT IN YOUTH". Meždunarodnyj naučno-issledovatel’skij žurnal (International Research Journal) № 9 (111) Part 2, (2021): 105. Fri. 24. Sep. 2021.
Fominykh, E.S. (2021). ANALIZ FUNKCIY PSIHOLOGICHESKIH GRANIC V KONTEKSTE INTERSUBYEKTNYH I INTRASUBYEKTNYH ASPEKTOV YA-KONSTRUKTOV MOLODEGHI [AN ANALYSIS OF THE FUNCTIONS OF PSYCHOLOGICAL BOUNDARIES IN THE CONTEXT OF INTERSUBJECTIVE AND INTRASUBJECTIVE ASPECTS OF SELF-CONSTRUCT IN YOUTH]. Meždunarodnyj naučno-issledovatel’skij žurnal, № 9 (111) Part 2, 105-107. http://dx.doi.org/10.23670/IRJ.2021.9.111.053
Fominykh E. S. AN ANALYSIS OF THE FUNCTIONS OF PSYCHOLOGICAL BOUNDARIES IN THE CONTEXT OF INTERSUBJECTIVE AND INTRASUBJECTIVE ASPECTS OF SELF-CONSTRUCT IN YOUTH / E. S. Fominykh // Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel'skij zhurnal. — 2021. — № 9 (111) Part 2. — С. 105—107. doi: 10.23670/IRJ.2021.9.111.053

Import


AN ANALYSIS OF THE FUNCTIONS OF PSYCHOLOGICAL BOUNDARIES IN THE CONTEXT OF INTERSUBJECTIVE AND INTRASUBJECTIVE ASPECTS OF SELF-CONSTRUCT IN YOUTH

АНАЛИЗ ФУНКЦИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ГРАНИЦ В КОНТЕКСТЕ ИНТЕРСУБЪЕКТНЫХ
И ИНТРАСУБЪЕКТНЫХ АСПЕКТОВ Я-КОНСТРУКТОВ МОЛОДЕЖИ

Научная статья

Фоминых Е.С. *

ORCID: 0000-0003-3733-4381,

Оренбургский государственный педагогический университет, Оренбург, Россия

* Корреспондирующий автор (fominyh.yekaterina[at]yandex.ru)

Аннотация

В статье представлен анализ функций психологических границ личности во взаимосвязи с интрасубъектными и интерсубъектными параметрами Я-конструктов молодежи. Рассмотрена сущность и варианты Я-конструктов (интрасубъектный / индивидуалистический / независимый и интерсубъектный / коллективистский / взаимозависимый). Представлены результаты эмпирического исследования интрасубъектных / интерсубъектных аспектов Я-концепции и функций психологических границ на выборке юношей и девушек г. Оренбурга. Эмпирическое исследование выявило следующие связи: между интерсубъектными Я-конструктами и развитостью активно-невпускающей функции границы личности, а также между интрасубъектными аспектами Я-конструктов и отдающей функцией границ.

Ключевые слова: психологические границы, интрасубъектный Я-конструкт, интерсубъектный Я-конструкт, взаимозависимая Я-концепция, независимая Я-концепция, родственная Я-концепция, молодежь.

AN ANALYSIS OF THE FUNCTIONS OF PSYCHOLOGICAL BOUNDARIES IN THE CONTEXT
OF INTERSUBJECTIVE AND INTRASUBJECTIVE ASPECTS OF SELF-CONSTRUCT IN YOUTH

Research article

Fominykh E.S.*

ORCID: 0000-0003-3733-4381,

Orenburg State Pedagogical University, Orenburg, Russia

* Corresponding author (fominyh.yekaterina[at]yandex.ru)

Abstract

The article presents an analysis of the functions of the psychological boundaries of personality in relation to the intrasubject and intersubject parameters of self-constructs in youth. The essence and variants of self-constructs (intrasubjective / individualistic / independent and intersubjective / collectivistic / interdependent) are considered. The study presents the results of an empirical study of the intrasubject / intersubject aspects of the self-concept and the functions of psychological boundaries in a sample of young men and women from Orenburg. Empirical research determines the following connections: between intersubjective self-constructs and the development of the active-non-admitting function of the personality boundary, as well as between the intrasubjective aspects of self-constructs and the giving function of boundaries.

Keywords: psychological boundaries, intrasubject self-construct, intersubject self-construct, interdependent self-concept, independent self-concept, related self-concept, youth.

Введение

Резкие изменения условий жизни общества в 90-х годах прошлого века обусловили трансформацию параметров и критериев развития каждой личности. Уже три десятилетия ее становление определяется не только ценностями и приоритетами коллективизма, но и индивидуалистическими тенденциями. В связи с этим возникают вопросы специфики социального объяснения действительности и самовосприятия у молодежи, условия развития которой интегрируют исторически и культурально обусловленные линии коллективизма, а также линии индивидуализма, транслируемые западной моделью общества.

Совокупность когнитивных, эмоциональных, мотивационных и поведенческих составляющих личности в зарубежной и отечественной литературе объединяется в ряд терминов: Я-конструкты, Я-концепция, ощущения Я, самосознание, идентичность и др. (Р. Бернс, К.Р. Роджерс, У. Джеймс, Э. Эриксон, В.В. Столин, И.С. Кон, Т. Шибутани и др.). Различные вариации Я – это результат этнического многообразия, вариативности социально-экономической, геополитической, природной и культурной среды, детерминирующих процесс социального включения и систему отношений личности [2], [6], [8]. Выделяют два основных варианта Я-конструктов [6], [10]:

  • Интрасубъектный / индивидуалистический Я-конструкт – независимая, обособленная, самостоятельная сущность. Важной информацией, релевантной Я, являются внутренние / личностные атрибуты (потребности, способности, установки, мотивы). Они интегрируют, синтезируют, организуют и координируют психологическую структуру, направляя мысли и действия личности в различных социальных ситуациях. Поскольку значимая информация неконтекстна, то цель социализации личности – становление уникальности, возможности аутентичного самовыражения, самореализации и самоактуализации. Концентрация на внутренних атрибутах – индивидуальных способностях, интеллекте, личностных чертах, целях.
  • Интерсубъектный / коллективистский – составной, предполагающий неразрывность, неотделимость и фундаментальную связанность личности и социального контекста. Важной и значимой информацией, релевантной Я, является включение в контекст определенных социальных отношений. Цель социализации – приспособление к взаимной зависимости и поддержание ее, решение задач принадлежности, соответствия группе, адаптация к установленным в ней отношениям. Контекстно-специфичная модель личности детерминирована отрегулированными межличностными отношениями, поэтому в центре Я-конструкта – статус взаимной зависимости, выполнение определенных функций, соответствие ожиданиям окружающих, обязательствам и социальным требованиям.

Взаимосвязь и взаимодействие внешнего и внутреннего пространств личности осуществляют и регулируют психологические границы, определяя направление энергетического потока и вариант поведенческой активности личности в конкретной ситуации [5], [9]. Закономерно возникает вопрос о роли психологических границ в построении интрасубъектного и интерсубъектного контура личности. Итак, цель эмпирического исследования: анализ взаимосвязи функций психологических границ и модели Я-концепции личности (интрасубъектной и интерсубъектной). За основу выделения модели Я-концепции были взяты индивидуалистический (независимый) и коллективистский (взаимозависимый) Я-конструкты (Х. Маркус, Ш. Китаяма) [10] со специфичными ощущениями, когнициями, чувствами и другими атрибутами Я. Разница между конструктами задана на культуральном уровне, что актуализирует интерес к анализу данных феноменов в условиях многонационального Южного Урала.

Проверка сформулированных положений осуществлялась в ходе эмпирического исследования, реализованного в 2020-2021 г. на выборке юношей и девушек г. Оренбурга (n=112; средний возраст 20 лет). В ходе исследования использовались психодиагностические методики: «Родственная Я-концепция» (S.E. Cross, P.L. Bacon, M.L. Morris, валидизация Е.А. Дорошевой, Г.Г. Князева, О.С. Корниенко), «Коллективная и независимая Я-концепция» (T.M. Singelis, валидизация Е.А. Дорошевой, Г.Г. Князева, О.С. Корниенко) [4]; «Методика диагностики психологических границ личности (Т.С. Леви) [5]; проективная методика «Форма тела» (Д.А. Бескова) [3]. Оценка силы связи между заявленными параметрами осуществлялась на основе коэффициента сопряженности Пирсона (С).

Эмпирические данные были сгруппированы в зависимости от преобладающей модели личности – интерсубъектной (с доминантой взаимозависимой (58 %) и родственной (68 %) Я-концепции) и интрасубъектной (с доминантой независимой Я-концепции – 42 %). Анализ функций границ осуществлялся в контексте доминирующей модели личности (см. таблицу 1).

 

Таблица 1 – Показатели взаимосвязи между функциями психологических границ и Я-концепцией

Функции психологических границы Взаимозависимая Я-концепция Родственная Я-концепция Независимая Я-концепция
Невпускающая 0,286 0,00559 0,0743
Проницаемая 0,0221 0,0891 0,0221
Вбирающая 0,14 0,0456 0,0652
Отдающая 0,0126 0,0742 0,161
Сдерживающая 0,187 0,199 0,255
Спокойно-нейтральная 0,083 0,0162 0,083
Оптимальная 0,008 0,064 0,008

Примечание: C; p≤0,05

 

Данные таблицы показывают, что статистически значимые различия в функционировании психологических границ у девушек и юношей с интрасубъектными и интерсубъектными Я-конструктами наблюдаются относительно невпускающей и отдающей функции. При преобладании взаимозависимой Я-концепции наблюдаются высокие показатели сформированности активно-невпускающей функции, защищающей внутренний мир личности от внешних воздействий и поддерживающей постоянство внутреннего пространства. Непроницаемость и закрытость границы у испытуемых вероятнее всего позволяет обеспечивать постоянство психологической организации личности. В первую очередь речь идет о когнитивных и эмоциональных личностных составляющих, поддерживающих социальную включенность, принадлежность и идентичность [1], [8]. Информация и внешние импульсы, субъективно интерпретируемые личностью как угрожающие целостности, гармонии и постоянству, блокируются, обеспечивая соответствие социально-ролевым ожиданиям и требованиям группы, приспособление к установившимся текущим отношениям без психологического дискомфорта и фрустрации.

У респондентов с преобладанием интрасубъектных аспектов Я-конструктов отмечается тенденция в усилении роли отдающей функции границ личности. Данная функция обеспечивает пропуск внутренних импульсов и возможность самовыражения, самореализации и самоактуализации личности, что является характерной чертой субъектной модели личности. Обращают внимание показатели сдерживающей функции, отмечаемые при каждом варианте Я-концепции и определяющие контейнирование энергии в определенных ситуациях взаимодействия. Указанное также способствует поддержанию устойчивости и стабильности внутренних атрибутов личности, что дополняет и согласуется с полученными ранее данными [7].

Проективная методика «Форма тела» Д.А. Бесковой позволила уточнить качественные параметры функционирования психологических границ. Так, сформированная и устойчивая психологическая граница, позволяющая личности справляться с защитой внутреннего пространства и выстраивать конструктивные контакты с другими, выявлена у 42 % испытуемых; в 58 % случаев продемонстрирована недостаточно сформированная, проницаемая границу, сензитивная и уязвимая по отношению к внешним воздействиям граница, что определяет гипертрофию стратегий защиты и отгороженности от внешнего мира. У 19 % испытуемых наблюдается агрессивно-защитная позиция в контакте с миром; 12,5 % отмечают значимость внешней стимуляции и поиска контакта. Анализ данных в контексте взаимозависимой и независимой Я-концепций не подтвердил достоверность связей между изучаемыми конструктами.

Заключение

Таким образом, преобладание интерсубъектных и интрасубъектных Я-конструктов связано со спецификой функционирования психологических границ личности. Так, обнаружена связь между интерсубъектными Я-конструктами и развитостью активно-невпускающей функции границы личности. Доминанта интрасубъектных аспектов Я-конструктов коррелирует с усилением отдающей функции. Общие показатели сформированности / несформированности психологических границ не связаны с интрасубъектными и интерсубъектными аспектами Я-концепции личности. Указанное объясняется тем фактом, что сформированность границ и зрелость Я личности предполагает переплетение субъектных и межсубъектных параметров, их активизацию в зависимости от специфики и сложности возникающих жизненных задач. Перспективой дальнейших исследований в данной области является проверка выдвинутых положений на большем эмпирическом материале с дифференциацией по гендерным, этническим, социальным и другим признакам.

Конфликт интересов

Не указан.

Conflict of Interest

None declared.

Список литературы / References

  1. Абдурасулов Д. А. Я-концепции и смысложизненные ориентации молодежи / Абдурасулов Д.А., Назирли М. // Научные исследования XXI века. – 2020. – № 2(4). – С. 309-314.
  2. Бернс Р. Я-концепция и Я-образы / Р. Бернс. – Самара: Бахрах-М, 2003. – 654 с.
  3. Бескова Д. А. Клинико-психологические характеристики внешней и внутренней границ телесности (на модели соматоформых расстройств) / Д. А. Бескова : дис. … канд. псих. наук: 19.00.04. – Москва, 2006. – 220 с.
  4. Дорошева Е. А. Валидизация русскоязычных версий двух опросников Я-концепции / Е. А. Дорошева, Г. Г. Князев, О. С. Корниенко // Психологический журнал. – 2016. – Т. 37. – № 3. – С. 99-112.
  5. Леви Т. С. Методика диагностики психологической границы личности / Т. С. Леви // Вопросы психологии. – 2013. – № 1. – С.131-146.
  6. Мацумото Д. Психология и культура / Д. Мацумото. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. – 414 с.
  7. Фоминых Е. С. Толерантность к неопределенности в проблематике функционирования психологических границ личности на этапе юности / Е. С. Фоминых // Научно-педагогическое обозрение. – 2020. – № 5. – С. 175-181.
  8. Фролов А. А. Исследование Я-концепции в различных теоретических подходах / А. А. Фролов // Вестник Краснодарского университета МВД России. – 2015. – № 4 (30). – С. 287-292.
  9. Шаповал И. А. Самоотношение как феноменологическое поле диагностики психологических границ личности и ее здоровья / И. А. Шаповал, Е. С. Фоминых // Клиническая и специальная психология. – – Том 7. – № 1. – С. 13-27. DOI:10.17759/cpse.2018070102
  10. Markus H. R. Culture and the self: Implications for cognition, emotion, and motivation / R. Markus, S. Kitayama // Psihologikal Review. – 1991. – V. 52. – P. 224-253.

Список литературы на английском языке / References in English

  1. Abdurasulov D. A. YA-koncepcii i smyslozhiznennye orientacii molodezhi [Self-concepts and meaningful life orientations of youth] / Abdurasulov D. A., Nazirli M. // [Scientific research of the XXI century]. – 2020. – No 2(4). – 309-314. [in Russian]
  2. Berns R. YA-koncepciya i YA-obrazy [I am a concept and I am images] / R. Berns. – Samara: Bahrah-M, 2003. – 654 p. [in Russian]
  3. Beskova D. A. Kliniko-psihologicheskie harakteristiki vneshnej i vnutrennej granic telesnosti (na modeli somatoformyh rasstrojstv) [Clinical and psychological characteristics of the external and internal boundaries of physicality (on the model of somatoform disorders)] / D. A. Beskova : dis. … kand. psih. nauk: 19.00.04. – Moscow, 2006. – 220 p. [in Russian]
  4. Dorosheva E. A. Validizaciya russkoyazychnyh versij dvuh oprosnikov YA-koncepcii [Validation of two Russian-language versions of Self-conception questionnaires]. Psikhologicheskii Zhurnal [Psychological Journal]. – 2016. – Vol. 37. – № 3. – P. 99-112. [in Russian]
  5. Levi T. S. Metodika diagnostiki psihologicheskoj granicy lichnosti [The method of diagnosing the psychological boundary of the personality] / T. S. Levi // Voprosy psihologii [Voprosy psikhologii»]. – 2013. – No – P.131-146. [in Russian]
  6. Macumoto D. Psihologiya i kul’tura [Culture and Psychology] / D. Macumoto. – SPb.: Prajm-Evroznak, 2002. – 414 p. [in Russian]
  7. Fominyh E. S. Tolerantnost’ k neopredelennosti v problematike funkcionirovaniya psihologicheskih granic lichnosti na etape yunosti [Tolerance to uncertainty in the problems of the functioning of the psychological boundaries of the individual at the stage of youth] / E. S. Fominyh // Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie [Pedagogical Review]. – 2020. – No 5. – P. 175-181. [in Russian]
  8. Frolov A. A. Issledovanie YA-koncepcii v razlichnyh teoreticheskih podhodah [Research of self-concept in various theoretical approaches] /A.A. Frolov // Vestnik Krasnodarskogo universiteta MVD Rossii [Bulletin of Krasnodar University of Russian MIA]. – 2015. – No 4 (30). – P. 287-292. [in Russian]
  9. Shapoval I. A. Self-attitude as a Phenomenological Field of Diagnosis of Psychological Boundaries of the Personality / I. A. Shapoval, E. S. Fominykh // E-journal «Clinical Psychology and Special Education». – 2018. – Vol. 7. – No 1. – P. 12-27. – DOI: 10.17759/psyclin.2018070102 [in Russian]
  10. Markus H. R. Culture and the self: Implications for cognition, emotion, and motivation / R. Markus, S. Kitayama // Psihologikal Review. – 1991. – V. 52. – P. 224-253.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.