Опубликовать статью Вход и регистрация
Расширенный поиск
Разделы статьи

ОБУЧЕНИЕ ВЕДЕНИЮ БИЗНЕСА В АГРАРНОМ СЕКТОРЕ ЭКОНОМИКИ НА ПРИМЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА

Научная статья
Залилова З.А.
Лукьянова М.Т.
Выпуск: № 4 (106), 2021
Опубликована:
2021/04/19
PDF

ОБУЧЕНИЕ ВЕДЕНИЮ БИЗНЕСА В АГРАРНОМ СЕКТОРЕ ЭКОНОМИКИ НА ПРИМЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА

Научная статья

Залилова З.А.1, *, Лукьянова М.Т.2

1 ORCID: 0000-0003-0435-1177;

2 ORCID: 0000-0001-9137-4144;

1, 2 Башкирский государственный аграрный университет, Уфа, Россия

* Корреспондирующий автор (zalza13[at]mail.ru)

Аннотация

Статья раскрывает опыт участия ФБГОУ ВО Башкирский ГАУ в федеральном образовательном проекте «Школа фермера» АО «Россельхозбанк», организованного совместно с Министерством сельского хозяйства Российской Федерации, Министерством сельского хозяйства Республики Башкортостан. Реализация проекта одновременно велась в четырех пилотных регионах страны, в которых были отобраны площадки под проведения обучения. Башкирский ГАУ стал одним из таких регионов и зарекомендовал себя на дальнейшее сотрудничество в рамках данного проекта. Проект направлен на формирование компетенций ведения бизнеса, организации своего дела, продвижению бизнес-идей в аграрном секторе экономики. В проекте предусмотрено участие как профессорско-преподавательского состава, так и активное привлечение бизнес-сообществ в качестве наставников и экспертов для сопровождения практического блока обучения. Согласно условиям проекта, в каждом выбранном регионе закреплялась определенная тематика и направления подготовки специалистов. Так в Республике Башкортостан обучение осуществлялось по перспективному направлению «Мясное скотоводство» и «Ремесленные сыры». Участники проекта в короткие сроки получили базовые знания, навыки и умения в своем направлении, которые одновременно могли применять на базах проведения практик, организованных университетом и в своих фермерских и личных хозяйствах. Опыт полученный в процессе обучения и закрепленная практика позволят укрепить пласт крестьянских (фермерских) хозяйств, личных подсобных хозяйств в структуре всех категорий хозяйств, тем самым поднимая уровень производства в данных категориях хозяйств и увеличивая их численность, что является одной из глобальных задач нашего государства.

Ключевые слова: фермер, обучение, бизнес, крестьянские (фермерские) хозяйства, личные подсобные хозяйства.

FARM BUSINESS TRAINING AS EXEMPLIFIED BY THE IMPLEMENTATION OF AN EDUCATIONAL PROJECT

Research article

Zalilova Z.A.1, *, Lukyanova M.T.2

1 ORCID: 0000-0003-0435-1177;

2 ORCID: 0000-0001-9137-4144;

1, 2 Bashkir State Agrarian University, Ufa, Russia

* Corresponding author (zalza13[at]mail.ru)

Abstract

The current article describes the experience of participation of the Bashkir State Agrarian University in "Shkola Fermera" (Farmer School), a federal educational project organized by Rosselkhozbank JSC in collaboration with the Ministry of Agriculture of the Russian Federation and the Ministry of Agriculture of the Republic of Bashkortostan. The implementation of the project and the selection of training sites began in four promising regions of the country. The Bashkir State Agrarian University has become one of these regions establishing itself for further cooperation on this project. The project is aimed at developing competencies for business, its organization, and promoting business ideas in the agricultural sector of the economy. The project provides for the participation of both the teaching staff and the active involvement of business communities as mentors and experts to support the practical section of the training. According to the terms of the project, each selected region has its own designated topic and areas of specialist training. For example, in the Republic of Bashkortostan, training was carried out in the promising areas of beef cattle breeding and artisan cheese production. In a short time, the project participants received basic knowledge, skills, and abilities in their field, which they could simultaneously apply at the practical training bases organized by the university and in their personal farms. The experience gained in the learning process and the practical skills received will strengthen the formation of peasant farms and subsidiary household plots in the structure of all categories of farms, thereby raising the level of production in these sectors and increasing their number, which is one of the global challenges of our state.

Keywords: farmer, training, business, peasant farms, subsidiary household plots.

Введение

Потребность в продукции высокого качества с каждым днем набирает обороты, и ее производство невозможно в больших масштабах, так как такого рода продукция производится без добавления различных химикатов и добавок, которые увеличивают срок полезного его использования. Актуальность экологически чистой продукции не вызывает сомнений в ее необходимости [1], [5], [6]. Выдерживание политики обеспечения продукцией собственного производства как на региональном масштабе, так и на уровне всего государства ставит новые вызовы и перед сферой образования [7], [9].

В настоящее время одной из первостепенных задач, стоящих перед государством, в части агропромышленного комплекса, является увеличение численности крестьянских (фермерских) хозяйств (КФХ), сельскохозяйственных производственных потребительских кооперативов (СППК) и доли их в общем объеме производства сельскохозяйственной продукции, дать качественный импульс для их развития. Непременно учитывая имеющиеся ресурсы с учетом бережливого их использования [2]. Именно это поспособствовало возникновению проекта «Школа фермера», организованного АО «Россельхозбанк» при поддержке Министерства сельского хозяйства Российской Федерации.

«Школа фермера» – крупнейший образовательных проектов по построению эффективного бизнеса «с нуля» и повышению компетентности действующих предпринимателей в аграрном секторе экономики.

Четыре субъекта страны прошли отбор для реализации образовательного проекта. В их число вошли Башкортостан, Ставропольский край, Новосибирская и Московская области. Миссия, которую преследует проект – объединение, реализация новых рентабельных бизнес-идей, повышение уровня компетенций в аграрной сфере и получение удовольствия от своей деятельности; придание качественного импульса фермерскому движению.

Цель «Школы фермера» дать знания как создавать что-то свое, как быть успешным в аграрном секторе экономики, который считается малоуспешным, одновременно повышая свою финансовую грамотность и приобретая практические навыки. Проект предусматривает обучение как работников действующих предприятий АПК, так и будущих фермеров, что повлечет появление передовых, способных конкурировать и выдерживать удары конкуренции на рынке производителей продукции аграрного сектора экономики, которые также будут иметь устойчивость в формировании итоговых результатов своей деятельности – являясь рентабельными игроками экономики.

Для реализации проекта использовался опыт специализированных предприятий страны и лучшие высшие учебные заведения аграрного профиля. В их число вошел и лидирующий Башкирский ГАУ. Методически реализация проекта осуществлялось в несколько этапов.

На первом этапе был разработан учебно-тематический план программы профессиональной переподготовки «Агробизнес фермерского хозяйства». При разработке плана предварительно проводился опрос лиц, имеющих крестьянские (фермерские) и личные подсобные хозяйства, с целью выявления тех компетенций, которые нужны для эффективного ведения агробизнеса и которыми они не владеют в достаточной мере. На основе опроса были определены ключевые компетенции, которые учитывались при формировании учебного плана. Среди таких компетенций оказались: планирование производственно-хозяйственной деятельности и бизнес-планирование, маркетинг сельскохозяйственной продукции, логистика, менеджмент качества, экономика и управление предприятием, технологии производства продукции АПК (так как у многих фермеров не оказалось специального аграрного образования). Далее совместно с Министерством сельского хозяйства Республики Башкортостан были определены специализации. Для слушателей, прошедших отбор в каждом конкретном регионе было организовано обучение по такому направлению, которое максимально подходит для его территориального месторасположения с учетом развития региона и востребованности направления обучения. Слушателям из Ставропольского края предстояло повысить свою квалификацию курсам по «Овощеводство» и «Овцеводство», в Новосибирской области изучали так же как в Республике Башкортостан «Мясное скотоводство», Московская область – «Молочное скотоводство» и «Овощеводство», в Республике Башкортостан также проходили курс «Ремесленные сыры».

Теория, практика и стажировки на предприятиях соединились в единый учебный курс. При этом акцент сделан на освоение практических компетенций на ведущих, наиболее успешных предприятиях республики. Общая продолжительность обучения составляет 2 календарных месяца (252 часа). По завершению обучения выпускники получили дипломы о профессиональной переподготовке по программе «Агробизнес фермерского хозяйства».

 На втором этапе прошел отбор слушателей. Для этого претенденты на обучение подали заявку в виде краткого обоснования проекта, презентации и ее защиты перед конкурсной комиссией. Всего было подано более 100 заявок. Лучшие 30 претендентов получили сертификаты на бесплатное обучение в образовательном проекте «Школе фермера».

На третьем этапе слушатели проходили обучение. В стенах Башкирского ГАУ занятия проводились в специально оборудованном инновационном учебном классе, созданным АО «Россельхозбанк», в единственной в нашем регионе учебно-производственной мини-сыроварне и в других специализированных лабораториях. Например, за время занятий в мини-сыроварне Башкирского ГАУ каждый слушатель специализации «Ремесленные сыры» попробовал себя в роли сыродела, самостоятельно проведя исследование качества молока и варки сыра. Все сыры были на месте продегустированы, что вызвало море эмоций у начинающих сыроделов. Практика (стажировка) реализовывалась на ведущих предприятиях агропромышленного комплекса региона. Слушатели не только учились в аудиториях, но также активно изучали дополнительный материал дистанционно в онлайн и офлайн режимах на портале https://openedu.bsau.ru, там же проходили тестовый промежуточный контроль полученных знаний в процессе обучения.

Весь процесс обучения был разделен на экономический и специализированный блоки. В рамках экономического блока слушатели обоих направлений подготовки освоили методы организации крестьянского (фермерского) хозяйства, вопросы экономики и управления фермерским хозяйством, способы государственного регулирования и меры государственной поддержки малых форм хозяйствования, организацию предпринимательства и бизнес-планирование малых форм хозяйствования в АПК, секреты маркетинга и логистики сельскохозяйственной продукции и т.д. Специализированный блок «Ремесленные сыры» был нацелен на изучении технологии производства ремесленных сыров. Практико-ориентированность занятий позволяет каждому слушателю набрать необходимый опыт и багаж знаний. Участие в качестве спикеров известных бизнесменов, руководителей предприятий, руководителей финансово-кредитных учреждений – придает проекту особую весомость, так как слушатели кроме знаний и навыков могли получить ответы на свои вопросы и консультации по развитию бизнеса от экспертов-практиков. На специализированных блоках слушателей разделили, и каждая группа изучала вопросы своей специализации.

Специализированный блок «Мясное скотоводство» ориентирован не только на производство продукции скотоводства, но и ее переработку, что особенно актуально в современное время. Слушатели получили массу полезных советов и знаний по формированию собственного дела в этом направлении от опытных и действующих производителей, которые являются экспертами в данных вопросах.

Слушатели направления «Мясное скотоводство» посетили ряд предприятий по своей специфике, среди которых, самым запоминающимся стали флагман сельского хозяйства республики ООО «Тавакан», расположенный в Кугарчинском районеи и «Бураевский фермер», производящий и реализующий продукцию Халяль.

В связи с закрытием границ и ограничением выездных мероприятий внутри региона в один из учебных дней слушатели совместно с организаторами проекта дистанционно побывали на одном из предприятий региона, занимающимся производством полуфабрикатов (в частности колбас) в соответствии с популярным стандартом «Халяль», пользующимся высоким спросом на рынках нашего региона, в виду религиозной составляющей. СППК «Байский стол» Давлекановского района в своем производстве пользуется только надежным сырьем, которое производится строго в нашем регионе, целенаправленно организовав свой кооператив. Путем видео-конференц связи слушателям продемонстрировали имеющиеся производственные мощности СППК, оборудование, показали процесс работы, показали рабочие места персонала, рассказали все требования, которые предъявляются к производственным помещениям, посоветовали поставщиков оборудования и пряностей. В процессе онлайн экскурсии слушатели активно задавали вопросы, на которые получили адекватные ответы, которые будут способствовать достижению целей с меньшим количеством ошибок, которые могут возникнуть как в самом начале, так и в процессе деятельности будущих КФХ_ и СППК.

Особенность проекта заключается во включении в программу практических выездных занятий. Так, слушатели направления «Ремесленные сыры» посетили СПОК «Улу-Телякский», где своим опытом и секретами бизнеса поделился известный сыровар Республики Башкортостан Джуманали Декамбаев, являющийся неоднократным победителем фестиваля «Наш Бренд»; Российской агропромышленной выставки «Золотая осень»; обладателем награды «Лучший сыр Башкортостана» и т.д. Слушатели совместно с сыроваром участвовали в производстве элитных сыров «Страчателла» и «Фетта». Они увидели каким должен быть цех по производству сыра, возможности технологического оборудования, пробовали сыры, разобрали пороки сыров и меры по их устранению. Также Джуманули Декамбаев поделился опытом организации СПОК «Улу-Телякский», участием в грантах. Практик выделил основные моменты, влияющие на успех в сыроделии, какими компетенциями должен обладать будущий сыровар и чему нужно быть готовым, если задумался в серьез производить ремесленные сыры.

Полученные советы от сыровара по комплектации цеха и выбору оборудования для каждого слушателя с учетом его финансового положения и материально-технической базы помогли обучающимся в написании бизнес-планов и в дальнейшем в становлении бизнеса по производству ремесленных сыров.

Также с целью более эффективного обучения было организовано выездное занятие на Эко-ферму «Башкирская коза», которая находится в Мелеузовском районе Республики Башкортостан. Данная ферма сочетает в себе как производственный процесс, так и организацию туризма в агросфере. Слушатели проекта изучили обустройство цеха по производству сыра и сыр-подвала, в котором происходит непосредственное созревание сыров. Если СПОК «Улу-Телякский» специализируются на выпуске сыров из коровьего молока, то Эко-ферма «Башкирская коза» специализируется на сырье – козье молоко, что является изюминкой производства. В этом цехе вырабатывают сыры полутвердые и твердые с созреванием. Слушатели присутствовали при производстве сыра «Дикий нрав», увидели отличия в технологических операциях производства мягких и полутвердых сыров, начиная с получения сырного зерна. Здесь обучающиеся увидели производственный сырный цех, который оснащен технологическим оборудованием другого отечественного производителя, что дало возможность сделать вывод какое оборудование лучше выбрать для оснащения будущего собственного цеха.

Непосредственно в процессе обучения, проходящего в стенах Башкирского ГАУ, в котором для проведения лабораторных и практических занятий по изучению технологии производства и контролю качества сыров созданы все условия, слушатели имели возможность попрактиковаться, что является одним из основных условий реализации проекта. В Башкирском ГАУ функционирует собственный мини-сыр-цех и лаборатория, по оценке качества поступающего сырья и готового сыра. Сыр-цех оснащен технологическим оборудованием, необходимым для производства мягких и полутвердых сыров. Поэтому именно здесь после лекционных занятий, не откладывая, можно сразу применить полученные знания на практике и попробовать производить выработку сыров. В мини-сыр-цехе имеется сыроизготовитель вместимостью 100 л отечественного производства, формовочный стол, перфорированные формы, холодильники, вакуум-упаковщик для упаковки сыра. Лаборатория снабжена смотровой витриной, через которую слушатели, находясь в соседней комнате могут наблюдать весь технологический процесс.

Четвертый этап проекта – написание и защита итоговых выпускных квалификационных работ, которые представляют собой бизнес-планы создания или развития своего крестьянского (фермерского) хозяйства каждым слушателем. Таким образом, при успешной защите указанный бизнес-план слушатели могут использовать для получения грантов, кредитов или привлечения частных инвестиций. В процесс обучения также активно привлекались сотрудники Министерства сельского хозяйстве региона, АО «Россельхозбанк», которые подробно рассказали о мерах государственной поддержки, существующей в настоящее время и о специальных кредитных продуктах, таких как «Стань фермером» для запуска собственного дела, о которых знают не все жители региона.

Отметим, что данный образовательный проект, как и все программы института дополнительного профессионального обучения Башкирского ГАУ, включает в себя традиционное очное обучение, практические занятия в специализированных лабораториях, освоение технологических процессов на передовых предприятиях АПК, дистанционное обучение (в том числе онлайн занятия), дискуссионные площадки с участием экспертов [3], [4], [8].

Учебный процесс реализуемый в стенах Башкирского ГАУ включил в себя лучшие практики университета, в тоже время постоянно совершенствуясь и подстраиваясь на продиктованные временем обстоятельства. Несмотря на период самоизоляции, который переживал весь мир, образовательный проект «Школа фермера» реализовался.

Дальнейшими направлениями развития проекта считаем:

- распространение опыта реализации проекта на все регионы России с выделением территориальных кластеров и определением в них образовательных учреждений, осуществляющих реализацию проекта;

- расширение доступности проекта для действующих и потенциальных фермеров путем перевода основного объема программы в дистанционный и цифровой формат;

- содействие кооперации обучающихся фермеров, предложения им реальных инструментов и бизнес-моделей развития и повышения эффективности агробизнеса;

- консультационная экспертная поддержка обучившихся фермеров.

Ожидания, которые возлагает Министерство сельского хозяйства Российской Федерации и АО «Россельхозбанк» от реализации данного проекта – это создание новых производителей АПК и таких категорий хозяйств как КФХ, СППК, ЛПХ, которые реально смогут составлять конкуренцию как между собой, так и крупным организациям, а также являться поставщиками для них.

Заключение

Образование никогда не бывает излишним. Аграрный сектор – всегда являлся одним из наиболее уязвимых среди других секторов экономики и появление образовательных проектов для формирования знаний у аграрных товаропроизводителей – это большое подспорье для развития АПК. Проект, направленный на формирование бизнес-компетенций, обучение ведению бизнеса на селе поможет сельскому населению открыть для себя новые возможности, будет способствовать росту занятости в сельской местности, покажет новых производителей совершенно новых продуктов высокого качества. Поэтому подобное обучение имеет особую актуальность и послужит опорной базой для слушателей при выполнении своих бизнес-проектов, воплощении идей по выстраиванию бизнес-моделей в сфере АПК. На сегодняшний день проект является востребованным и успешным, по соглашению между организаторами планируется провести второй этап обучения по совершенно иным направлениям с выбором новых регионов.

Конфликт интересов Не указан. Conflict of Interest None declared.

Список литературы / References

  1. Галиев Р.Р. Роль и значение коллективных и семейных хозяйств в решении продовольственной проблемы России / Р.Р. Галиев, Х.Д. Аренс // Вестник Башкирского государственного аграрного университета. – 2017. – № 3 (43). – С. 114-120.
  2. Галин З.А. Концепция бережливого производства в молочном скотоводстве Республики Башкортостан: принципы и неуклонное сокращение потерь / З.А. Галин, О.Н. Фролова, В.А. Ковшов // Вестник Евразийской науки, 2019 – №6. – [Электронный ресурс]. – URL: https://esj.today/PDF/107ECVNpdf (дата обращения: 12.02.2021)
  3. Залилова З.А. Необходимость профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников на производстве / З.А. Залилова // Актуальные вопросы экономики и агробизнеса: Сборник статей IX Международной научно-практической конференции: в 4-х частях. – С. 67-72.
  4. Ковшов В.А. Состояние и перспективы развития дополнительного и профессионального образования кадров АПК в Республике Башкортостан / В.А. Ковшов. – Барнаул, 2012 – 167 с.
  5. Лукьянов В.Н. Проблемы обеспечения продовольственной безопасности России и пути их преодоления / В.Н. Лукьянов, М.Т Лукьянова // Вклад молодых ученых в аграрную науку. Уфа – 2017. – С. 575-578.
  6. Лукьянова М.Т. Современное состояние и тенденции развития малых форм агробизнеса в Республике Башкортостан / М.Т. Лукьянова, В.А. Ковшов // Проблемы прогнозирования. – 2019. – № 3 (174). – С. 91-95.
  7. Фролова О.Н. Развитие политики самообеспечения продукцией скотоводства в Республике Башкортостан / О.Н. Фролова, М.С. Гурьянова // Российский электронный научный журнал, 2016. – №3 (21). – С. 185-204. – [Электронный ресурс]. – URL: https://journal.bsau.ru/upload/iblock/85b/85bc3adf2323b549a68021cc602afpdf. (дата обращения: 12.02.2021)
  8. Хазиев Д.Д. Совершенствование содержания и преподавания учебных дисциплин в современных условиях / Д.Д. Хазиев // В сборнике: Совершенствование основных профессиональных образовательных программ в вузе: проблемы и возможные пути их решения. Материалы Всероссийской научно-методической конференции. Башкирский государственный аграрный университет, 2018. – С. 472-475.
  9. Zakirova A. Analytical support of management accounting in managing sustainable development of agricultural organizations / A. Zakirova, G. Klychova, G. Ostaev et al. // E3S Web of Conferences Topical Problems of Green Architecture, Civil and Environmental Engineering 2019 (TPACEE 2019). 2020. – С. 10008.
  10. Zakirova A. Improvement of the procedure for assessing the personnel of the agricultural organization / A. Zakirova, G. Klychova, O. Doroshina et al. // E3S Web of Conferences, Vol. 110, 02073 (2019) DOI: 10.1051/e3sconf/201911002073.

Список литературы на английском языке / References in English

  1. Galiev R.R. Rol' i znachenie kollektivnyh i semejnyh hozjajstv v reshenii prodovol'stvennoj problemy Rossii [The role and importance of collective and family farms in solving the food problem of Russia] / R.R. Galiev, Kh.D. Ahrens // Vestnik Bashkirskogo gosudarstvennogo agrarnogo universiteta [Bulletin of the Bashkir State Agrarian University]. – 2017. – № 3 (43). – P. 114-120. [in Russian]
  2. Galin Z.A. Koncepcija berezhlivogo proizvodstva v molochnom skotovodstve Respubliki Bashkortostan: principy i neuklonnoe sokrashhenie poter' [The concept of lean production in dairy farming of the Republic of Bashkortostan: principles and steady reduction of losses] / Z.A. Galin, O. N. Frolov, V.A. Kovshov // Vestnik Evrazijskoj nauki [Bulletin of Eurasian Science], 2019 – №6. – [Electronic resource]. – URL: https://esj.today/PDF/107ECVN 619.pdf. (accessed: 12.02.2021) [in Russian]
  3. Zalilova Z.A. Neobhodimost' professional'noj podgotovki, perepodgotovki i povyshenija kvalifikacii rabotnikov na proizvodstve [The need for professional training, retraining and advanced training of workers in production] / Z.A. Zalilova // Aktual'nye voprosy jekonomiki i agrobiznesa: Sbornik statej IX Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii: v 4-h chastjah [Actual problems of economics and agribusiness: Collection of articles of the IX International Scientific and Practical Conference: in 4 parts]. 2018. – P. 67-72. [in Russian]
  4. Kovshov V.A. Sostojanie i perspektivy razvitija dopolnitel'nogo i professional'nogo obrazovanija kadrov APK v Respublike Bashkortostan [The state and prospects for the development of additional and professional education of agro-industrial complex personnel in the Republic of Bashkortostan] / V.A. Kovshov. – Barnaul, 2012 – 167 p. [in Russian]
  5. Lukyanov V.N. Problemy obespechenija prodovol'stvennoj bezopasnosti Rossii i puti ih preodolenija [Problems of ensuring food security in Russia and ways to overcome them] / V.N. Lukyanov, M. T. Lukyanova // Vklad molodyh uchenyh v agrarnuju nauku [The contribution of young scientists to agricultural science]. Ufa – 2017. – P. 575-578. [in Russian]
  6. Lukyanova M.T. Sovremennoe sostojanie i tendencii razvitija malyh form agrobiznesa v Respublike Bashkortostan [Current state and development trends of small forms of agribusiness in the Republic of Bashkortostan] / M.T. Lukyanov, V.A. Kovshov // Problemy prognozirovanija [Problems of forecasting]. – 2019. – №3 (174). – P. 91-95. [in Russian]
  7. Frolova O.N. Razvitie politiki samoobespechenija produkciej skotovodstva v Respublike Bashkortostan [Development of a policy of self-sufficiency in livestock products in the Republic of Bashkortostan] / O.N. Frolova, M.S. Guryanova // Rossijskij jelektronnyj nauchnyj zhurnal [Russian electronic scientific journal], 2016. – №3 (21). – P. 185-204. – [Electronic resource]. – URL: https://journal.bsau.ru/upload/iblock/85b/85bc3adf2323b549a68021cc602af732.pdf. (accessed: 12.02.2021) [in Russian]
  8. Khaziev D.D. Sovershenstvovanie soderzhanija i prepodavanija uchebnyh disciplin v sovremennyh uslovijah [Improving the content and teaching of academic disciplines in modern conditions] / D.D. Khaziev // V sbornike: Sovershenstvovanie osnovnyh professional'nyh obrazovatel'nyh programm v vuze: problemy i vozmozhnye puti ih reshenija. Materialy Vserossijskoj nauchno-metodicheskoj konferencii. Bashkirskij gosudarstvennyj agrarnyj universitet [In the collection: Improvement of basic professional educational programs at the university: problems and possible solutions. Materials of the All-Russian Scientific and Methodological Conference. Bashkir State Agrarian University], 2018. – P. 472-475. [in Russian]
  9. Zakirova A. Analytical support of management accounting in managing sustainable development of agricultural organizations / A. Zakirova, G. Klychova, G. Ostaev et al. // E3S Web of Conferences Topical Problems of Green Architecture, Civil and Environmental Engineering 2019 (TPACEE 2019). 2020. – С. 10008.
  10. Zakirova A. Improvement of the procedure for assessing the personnel of the agricultural organization / A. Zakirova, G. Klychova, O. Doroshina et al. // E3S Web of Conferences, Vol. 110, 02073 (2019) DOI: 10.1051/e3sconf/201911002073.