Pages Navigation Menu

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217, 16+

ВЛИЯНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ НА УРОВЕНЬ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ, ОТСТАЮЩИХ В ОБУЧЕНИИ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 5(83) Май 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Проблема успешности учебной деятельности в настоящее время становится все более актуальной. Современный специалист должен обладать не только общими и профессиональными компетенциями, но и определенными личностными характеристиками(к которым относится его самооценка),позволяющими ему ориентироваться в постоянно усложняющемся и изменяющемся мире. Принимая во внимание научные данные о взаимосвязи самооценки и успешности деятельности (работы С.Л. Рубинштейна, Н.В. Самоукиной, Л.Н. Корнеевой и др.),а также обстоятельство того, что наибольшей самореализации индивида способствует гендерный подход в образовании, можно говорить о том, что формирование адекватной самооценки(с учетом полоролевых установок)может быть гарантом успешности человека в обучении, а также его востребованности на рынке труда сегодня. Материалы, представленные в статье, посвящены изучению влияния гендерных различий на особенности самооценки неуспевающих в обучении подростков. В работе обосновывается актуальность изучения данного вопроса, интерпретируются результаты проведенного эксперимента, а также определяются возможные варианты организации процессов коррекции и индивидуального психолого-педагогического сопровождения с опорой на выявленные особенности.

Далее

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ СОТРУДНИКОВ

Опубликовано в 2014, Выпуск Январь 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Требования организаций к компетенциям сотрудников постоянно изменяются из-за постоянно изменяющих социально-экономических условий. Персонал вынужден непрерывно приспосабливаться к ним, не жертвуя при этом эффективностью работы. Тревога из-за несоответствия изменяющимся требованиям приводит к снижению уровня психологического благополучия сотрудников, а он может влиять на качество работы в целом. Цель исследования – изучить индивидуальные факторы психологического благополучия. Результаты исследования могут быть использованы для создания и коррекции системы адаптации сотрудников.

Далее

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ

Опубликовано в 2014, Выпуск Январь 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В связи с увеличением интереса к интеллектуальному капиталу, а в частности к человеческому капиталу, в социально-экономической политики России, возникает потребность в создании четкой теоретической базы, объясняющей этот феномен. Цель исследования – изучить имеющиеся теоретические источники, посвященные интеллектуальному капиталу и систематизировать полученную информацию. Полученный материал может быть использован для подготовки к эмпирическим исследованиям в данной области.

Далее

ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ И МЫШЛЕНИЯ У МУЖЧИН МОЛОДОГО И ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА, СТРАДАЮЩИХ ОТ АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТИ

Опубликовано в 2014, Выпуск Январь 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Эта статья рассматривает одну из серьезных проблем современности – это проблема влияния алкогольной зависимости на интеллектуальные способности и познавательную сферу личности. Конкретно в данной статье рассматривается проблема изменения памяти и мышления у мужчин молодого и зрелого возраста с алкогольной зависимостью.

Далее

ДИНАМИКА ОБРАЗА ПРОФЕССИИ У СТУДЕНТОВ

Опубликовано в 2014, Выпуск Январь 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлены результаты исследования динамики образа профессии у студентов технических специальностей, различающихся по уровню креативности как черте личности, и находящихся на разных этапах обучения. Особенности становления профессионального самоопределения студентов проявляются также в особенностях образа, обнаруженных в исследовании.

Далее

ПЛАСТИЧНОСТЬ СИНАПСОВ УЛИТКИ В СУБСЕКУНДНОМ ВРЕМЕННОМ ИНТЕРВАЛЕ

Опубликовано в 2019, Выпуск №3(81) Март 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Мозг отвечает на единичные сенсорные сигналы во временных интервалах менее одной секунды. В этот период регистрируются суммарные вызванные потенциалы и ответы отдельных нейронов, когда происходят изменения связей между нейронами. Пластичность во время ответа на единичный сенсорный стимул получила название немедленной пластичности [11]. Данная статья посвящена исследованию немедленной синаптической пластичности на идентифицирумых синапсах виноградной улитки методом одновременной внутриклеточной регистрации активности пре- и постсинаптических идентифицированных нейронов.

Далее

МЕТАФОРИЧЕСКИЕ АССОЦИАТИВНЫЕ КАРТЫ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В УГОЛОВНОМ СУДОПРОИЗВОДСТВЕ

Опубликовано в 2019, Выпуск №3(81) Март 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Согласно ч.1 ст. 191 УПК РФ при проведении любого следственного действия с участием несовершеннолетнего, не достигшего возраста 16 лет, участие педагога или психолога обязательно. Основная цель психолога в сопровождении несовершеннолетних в уголовном судопроизводстве – сохранение психологического здоровья ребенка, обеспечение психологически комфортных условий, настрой на общение со следователем, содействие получению полных и достоверных показаний. Эффективным инструментом в работе специалистов отдела судебных психологов по г.Новокузнецку ГОО «Кузбасский РЦППМС» являются метафорические ассоциативные карты. Данный метод в работе с несовершеннолетними потерпевшими, свидетелями и подозреваемыми, а также с суицидальными подростками показал свою высокую эффективность: спектрокарты помогают выражать свои чувства и эмоции по поводу произошедших событий, описывать значимый опыт и воспоминания, анализировать поведение людей в конкретных ситуациях, находить пути выхода из сложившегося положения.

Далее

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНАЯ НАПОЛНЕННОСТЬ ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ – ПСИХОЛОГОВ 1 КУРСА

Опубликовано в 2019, Выпуск №3(81) Март 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В теоретической части статьи рассматриваются основные положения экзистенциального подхода в психологии, раскрывающиеся в работах В. Фракла и А. Лэнгле. Эмпирическая часть направлена на описание полученных в ходе психодиагностики результатов с последующим применением корреляционного анализа. Основная цель работы заключалась в проведении исследования для определения взаимосвязи между показателями опросника «Шкала экзистенции» с базовыми смысловыми установками человека. В результате было определено, что эмоциональная наполненность, как экзистенциальная категория, является величиной обратной смысловым установкам, эмоциональной зависимости и стремлению соответствовать социально положительному образу.

Далее

ФАСИЛИТАЦИОННАЯ СЕССИЯ «КОЛЕСО УСПЕХА» КАК ИНСТРУМЕНТ ПОДГОТОВКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА РАЗВИТИЯ СОТРУДНИКА

Опубликовано в 2019, Выпуск №3(81) Март 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Проблемы повышения эффективности труда не теряют актуальности в наши дни, а приобретают все новые грани, одна из которых – стратегия командообразования и повышение профессионального уровня каждого члена коллектива.

Цель данной работы – представить методику организации фасилитационной сессии «Колесо успеха», как продуктивной техники подготовки индивидуального плана развития сотрудника. Подробно описаны алгоритм взаимодействия фасилитатора с участниками тренинга, методы и приёмы организации деятельности, конечный «продукт» обучения. Данная технология представляется успешной в обмене информацией, планировании стратегий, выстраивании взаимоотношений, планировании личностного роста и приобретения профессиональных навыков.

Статья носит прикладной характер и рекомендована специалистам-фасилитаторам, коучам и бизнес-тренерам.

Далее

К ПРОБЛЕМЕ ВЫЯВЛЕНИЯ ЗАВИСИМОСТИ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ПОДРОСТКОВ ОТ ДИСГАРМОНИИ ИХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Опубликовано в 2019, Выпуск №3(81) Март 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В данной статье представлен психолого-педагогический анализ понятий “Тревожность” и “Дисгармония межличностных отношений”, показывающий место данных феноменов в системе наук, а также рассмотрена взаимосвязь изучаемых понятий. В работе структурированы имеющиеся научные знания в изучаемой области, проанализированы основные взгляды отечественных и зарубежных ученых. В заключительной части статьи описан порядок, методы и результаты эксперимента, направленного на выявление зависимости уровня тревожности подростков от дисгармонии их межличностных отношений.

Далее

ВЛИЯНИЕ ДАТЫ РОЖДЕНИЯ НА ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ

Опубликовано в 2019, Выпуск №1(79) Январь 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Рассматриваются основные теоретические аспекты влияния даты (месяца) рождения на личностные особенности человека. Приводятся данные эмпирических исследований отечественных и зарубежных авторов, в которых сопоставляются даты рождения и личностные особенности людей. Приводятся данные собственного эмпирического исследования на выборке студентов, в котором выявлена зависимость личностных особенностей от даты рождения. Выявлены значимые различия в типологических личностных особенностях (суперчерт по Г.Ю. Айзенку) между людьми, родившимися в разные месяцы. Влияние даты рождения в большей степени проявляется на уровне нейротизма и психотизма.

Далее

ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ПОДРОСТКОВ ПРИ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ

Опубликовано в 2018, Выпуск №12(78) Декабрь 2018, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Изучались особенности языковой компетенции у подростков с расстройствами личности и поведения в связи с органическими поражениями мозга или нарушениями развития в сравнении с группой нормы. Обнаружены межгрупповые различия в успешности нахождения смысловых и грамматических ошибок в предложениях и текстах, передаче смысла наглядных ситуаций в речи. Наблюдаются количественные и качественные межгрупповые различия в диалоговой речи, различия в стилях дискурса. Работа с текстами с квазисловами у подростков с психическими отклонениями происходит с нарушением смысловой целостности, слабо учитывается грамматический/словообразовательный контекст, при переводе квазислов на русский язык часта ориентация на звуковое сходство с реально существующими словами. Результаты могут иметь значение для практики диагностической и коррекционно-обучающей работы с подростками с психическими нарушениями.

Далее

РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ

Опубликовано в 2018, Выпуск №12(78) Декабрь 2018, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена анализу результатов исследования эмоционального компонента социальной компетентности и социальной адаптации младших школьников с умственной отсталостью, обучающихся в условиях инклюзивного и специального образования. Выделены общие и особенные характеристики, обусловленные как структурой дефекта, так и социально-средовыми факторами, в частности условиями получения образования. Аргументируется необходимость целенаправленного психолого-педагогического воздействия в контексте социализации обучающихся с учетом специфики психопатологических и средовых факторов.

Далее

ВЗАИМОСВЯЗЬ ИНТЕЛЛЕКТА И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Опубликовано в 2018, Выпуск №12(78) Декабрь 2018, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В данной статье рассматривается проблема профессионального самоопределения молодежи. Приводятся результаты эмпирического исследования, свидетельствующие о наличии статистически значимых корреляций между интеллектом и профессиональными интересами. Рассматриваются гендерные различия. В заключение делается вывод, что гендерные различия действительно существуют, представляют теоретический интерес и могут учитываться в практической деятельности.

Далее

СВЯЗЬ МЕЖДУ ДЕПРЕССИВНЫМ СОСТОЯНИЕМ И ПОЛУЧЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКОЙ У ЛЮДЕЙ В ВОЗРАСТЕ 40-65 ЛЕТ

Опубликовано в 2018, Выпуск №11(77) Ноябрь 2018, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Настоящее исследование было проведено, чтобы показать, как полученная социальная поддержка влияет на людейи уменьшает вероятность депрессивного состояния, возникающее в результате многих факторов. Мы опросили 40 респондентов (20 мужчин и 20 женщин) в возрасте от 40 до 65 лет (средний возраст). Каждый из них получил анкету с демографическими данными, шкалой семантического дифференциала для оценки депрессии и Международный лист оценки поддержки, а также опросник для оценивания предполагаемой социальной поддержки. Полученные результаты показали, что существует связь между депрессивным состоянием и полученной социальной поддержкой на уровне p˂.01. Результаты проверенной Гипотезы 2 показали, что статистически значимых различий между мужчинами и женщинами в условиях депрессивного состояния и полученной ими социальной поддержки не наблюдалось.

Далее

ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ С РАС К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНКЛЮЗИИ КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ ИХ СОЦИАЛЬНОЙ СТИГМАТИЗАЦИИ

Опубликовано в 2018, Выпуск №11(77) Ноябрь 2018, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются проблемы образовательной инклюзии детей с расстройствами аутистического спектра (РАС). Показано, что социальная стигматизация детей с аутизмом связана не только с мифами об аутизме и негативными установками по отношению к ним со стороны сверстников и взрослых, но и с неготовностью самих детей с РАС к той или иной форме инклюзивного образования. Обоснована роль комплексной диагностики ребенка с РАС в процессе определения его готовности к обучению в условиях инклюзивного образования. Предложены варианты инклюзии детей с аутизмом в зависимости от индивидуальных особенностей развития и специфики аутистического расстройства.

Далее

ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В СОЗНАНИИ РОДИТЕЛЕЙ

Опубликовано в 2018, Выпуск №10(76) Октябрь 2018, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Целью статьи является анализ исследований отечественных ученых и практиков, в которых изучаются аттитюды, потребности и детерминанты отношения родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе, детей с расстройствами аутистического спектра и родителей здоровых детей к инклюзивному образованию. Метод исследования – сравнительно-сопоставительный анализ психолого – педагогической литературы. Представлены результаты исследования российских ученых, проведенных в различных регионах. Выделены как позитивные, так и негативные взгляды родителей на возможности внедрения в образовательные организации инклюзивного образования детей с расстройствами аутистического спектра наиболее часто проявляющие в их сознании.

Далее

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ

Опубликовано в 2018, Выпуск №10(76) Октябрь 2018, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлены результаты изучения психологической подготовки спортсменов различной квалификации разного уровня (начинающих, юниоров, мастеров) и личностей, не имеющих стойко выраженных интересов, а также рассматриваются причины различных видов агрессии в зависимости от уровня их подготовки. Отмечается, что спортивная деятельность в различных видах спорта требует от спортсменов развития большого комплекса психических процессов. В результате проведенного исследования подтверждено наличие у спортсменов различной квалификации существование отличия в уровне самооценки и проявлениях агрессивного поведения в зависимости от предпочтений в мотивационно-потребностной сфере личности.

Далее

ИЗУЧЕНИЕ ВАЛИДНОСТИ КВАЗИЯЗЫКОВЫХ МЕТОДИК ДИАГНОСТИКИ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ

Опубликовано в 2018, Выпуск №9(75) Сентябрь 2018, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Изучалась валидность методик, созданных с опорой на квазиязыковой материал, для диагностики уровня языковой компетенции в среднем школьном возрасте. Анализировались взаимосвязи показателей их выполнения с показателями других широко используемых для языковой диагностики методик. Обнаружено, что дети, которые при работе с текстами, состоящими из квазислов, чувствительны к семантическому и морфологическому/грамматическому контексту предложений и текста в целом, показывают высокие результаты при выполнении заданий на обнаружение семантических и грамматических ошибок в предложениях на русском языке и завершение неполных предложений в соответствии с семантическим и грамматическим контекстом задания.

Далее

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА РОДИТЕЛЬСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ

Опубликовано в 2018, Выпуск №6(72) Июнь 2018, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматривается неразработанный в психологической науке вид толерантности (родительской), от уровня которой зависит воспитательный потенциал семьи. На основе авторской концепции сознательного родительства разработана модель родительской толерантности. Апробирован психодиагностический комплекс для изучения структуры родительской толерантности. Модель родительской толерантности как интегрального единства трех компонентов (когнитивного, эмоционального и поведенческого) эмпирически проверена. С помощью корреляционного исследования осуществлен структурно-содержательный анализ толерантности. Системообразующим в структуре родительской толерантности является эмоциональный компонент и его элементы – позитивные родительские чувства к ребенку на основе его безусловного принятия и родительская любовь; в когнитивном компоненте – осознанность отношения родителя к ребенку и родительской ответственности; в поведенческом компоненте – коммуникативная толерантность и демократический стиль семейного воспитания.

Далее