Pages Navigation Menu

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ЭЛ № ФС 77 - 80772, 16+

ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ К ИНТЕГРАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ВУЗА СТУДЕНТОВ-ИНВАЛИДОВ

Опубликовано в 2013, Выпуск Август 2013, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье предложен новый подход в определении сущности процесса социальной интеграции как психологического феномена, раскрыто содержание понятия «личностная готовность к интеграции в социум», описана его структура, выделены показатели определения уровня зрелости интеграционных установок. Описана системная модель прогнозирования личностной готовности к интеграции в образовательное пространство вуза студентов с нарушенным слухом.

Далее

НЕЗАВИСИМАЯ И ВЗАИМОЗАВИСИМАЯ Я-КОНЦЕПЦИИ В МОЛОДЁЖНОЙ СРЕДЕ: ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СИСТЕМЕ «Я – ДРУГИЕ» В ПЕРИОД ТУРБУЛЕНТНОСТИ

Опубликовано в 2021, Выпуск №10 (112) Октябрь 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена исследованию степени выраженности независимой и взаимозависимой Я-концепции у современной молодежи в условиях турбулентности. Рассмотрена сущность понятия Я-концепции в отечественной и зарубежной литературе. Представлены основные типы Я-концепции: независимая и взаимозависимая (включающая родственную Я-концепцию как компонент). Уточнены структура и характеристики выделенных типов ориентации. Приведены результаты эмпирического исследования независимой и взаимозависимой Я-концепции у молодежи в современных условиях (n=112, средний возраст 20 лет). Установлено преобладание высоких показателей взаимозависимой Я-концепции и низких показателей независимой Я-концепции у юношей и девушек.

Далее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ ДОНОРСТВА КРОВИ

Опубликовано в 2021, Выпуск №10 (112) Октябрь 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются психологические аспекты мотивации донорства крови. Ежегодно у доноров забирается более миллиона единиц крови; тем не менее, для удовлетворения глобального спроса и обеспечения достаточного и своевременного предоставления крови этого все еще недостаточно. Вероятность заражения инфекционными заболеваниями, например, гепатитом, намного выше среди платных доноров. Крайне важно привлекать к донорству безвозмездных доноров, поскольку они более ответственны и незаинтересованны материально. Для привлечения добровольных доноров, безвозмездно сдающих кровь, важно понимать, что привлекает людей, а что, напротив, вызывает опасения и препятствует этому процессу. Были выявлены такие типы мотивации просоциального поведения, как альтруистическая, прагматическая, эгоистическая, повышения собственной значимости, самосовершенствования. Ведущие жизненные ценности доноров способны мотивировать их к альтруистической деятельности с целью оказания помощи другим и получения одобрения и признания со стороны других людей.

Далее

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В РАЗНЫХ СТРАНАХ НА ПРИМЕРЕ США, ЕВРОПЫ, РОССИИ

Опубликовано в 2021, Выпуск №10 (112) Октябрь 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Высокая степень интегрированности интернета в повседневную жизнь, а также условия возможной изоляции из-за выбранных условий работы, пандемии, других жизненных обстоятельств человека, позволяют говорить о психологическом онлайн-консультировании как о важнейшем средстве помощи людям разных возрастов. Тем не менее существует нерешённое до сих пор противоречие, смысл которого заключается в том, чтобы выяснить, является ли онлайн-консультирование и психотерапия полноценным средством психологической помощи, соответствующим вызовам современности или является чисто техническим заблуждением, данью моде и ответом цифровому обществу потребления.

Мета-тенденция современного мира – цифровизация и переведение в дистанционный формат различных процессов, где психологическое онлайн-консультирование не исключение.

В статье представлено подробное описание взглядов учёных-психологов на психологическое онлайн-консультирование. Рассматриваются исследования европейских: немецких, норвежских, французских учёных, американских и отечественных теоретиков и практиков психологии. Исследователи выделяют несколько типов данного вида работы: смешанное (смешанное т.е. онлайн + очное консультирование, только онлайн), онлайн посредством переписки с возможностью отсроченного ответа консультанта, непосредственно онлайн-консультирование в режиме реального времени (видеочат, специальные платформы, мессенджеры), где каждый из них имеет свои преимущества и недостатки, которые также рассмотрены в данной работе.

Далее

КОУЧИНГ ВЫСОКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ

Опубликовано в 2013, Выпуск № 9(16) Сентябрь 2013, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

С целью повышения эффектиности работы персонала организации исследована технология коучинга, ориентированная на баланс между трудовой деятельностью и личной жизнью. Применение коучинга перспективно для оптимизации потенциала человеческих ресурсов, данная технология не имеет готовых ответов, она подразумевает развитие, формирование навыков и умений, обогащает опыт постановки целей и их эффективного исполнения.

Далее

СОЦИАЛЬНЫЕ РИСКИ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ ОРГАНИЗАЦИЙ: КРИТЕРИИ ЗНАНИЯ И УРОВНЯ СОГЛАСИЯ

Опубликовано в 2021, Выпуск №9 (111) Сентябрь 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются условия производства социальных рисков в цифровой экономике, особенно на уровне организации. Цифровизация экономики организаций, несомненно, дает повышение эффективности их функционирования, но одновременно с этим она привносит в социальную жизнь сотрудников, коллективов множеств рисков, возникающих из-за процессов глобализации, возрастания потоков информации, переплетения реального и виртуального пространства экономики. Социальные риски, возникающие в организациях, рассмотрены через критерии знания и уровня согласия членов коллектива. Оказалось, что чаще всего риски производятся в условиях неопределённости знания и отсутствия согласия между членами коллектива. Было выделено четыре вида источников риска: мобильная идентичность виртуальных сотрудников, ограниченные когнитивные возможности работников, снижение действенности механизма доверия в организации, замена смысловой основы социальной коммуникации на бинарный код тестирования.

Далее

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШЕСТИКЛАССНИКОВ

Опубликовано в 2021, Выпуск №9 (111) Сентябрь 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье проанализированы основные направления превентивной деятельности социального педагога по проблеме агрессивного поведения, включающая различные средства, методы и формы работы, осуществляемая на всех существующих уровнях профилактики. Диагностическая программа, составленная для исследования агрессивного поведения шестиклассников, включающая Опросник «Басса—Дарки» в модификации Г. В. Резапкиной, методику «Диагностика принятия других», и др.,позволила сделать вывод о тенденциях в поведении шестиклассников: повышенный уровень физической агрессии (использование силы и готовность применить, удары, пинки), вербальной (оскорбления), косвенной (злые шутки, удары по столу и предметам, швыряние предметов, хлопанье дверьми), раздражительность (грубость), негативизм (протестные действия), подозрительность (недоверие и осторожность); а также недостаточно развитые эмпатийные способности, сниженные показатели принятия других, завышенную негативную агрессивность и конфликтность. На основе анализа результатов констатирующего этапа исследования разработана и реализована программа профилактики агрессивного поведения учащихся шестого класса. В качестве форм и методов работы использовались семинары, групповые дискуссии, обсуждения, деловые игры, просмотр видеороликов, составление памяток, проблемные ситуации, психолого-педагогические акция, кейсы, квест и некоторые элементы тренинга (упражнения на релаксацию и техники эффективного взаимодействия) и т.д. Сравнительный анализ результатов работы по оценке эффективности разработанной профилактической программы позволяет утверждать, что подростки приобрели навыки коммуникативного взаимодействия и конструктивного реагирования в конфликтных ситуациях, способность осознавать и регулировать свои негативные эмоции, а также способность принимать себя и других, сопереживать им.

Далее

СОВМЕСТНОЕ ПРОЖИВАНИЕ С РОДИТЕЛЯМИ И ФОРМИРОВАНИЕ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Опубликовано в 2021, Выпуск №9 (111) Сентябрь 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются особенности влияния детско-родительских отношений на предпочтение стратегий совладающего поведения в юношеском возрасте. Исследование, проведенное на выборке респондентов-студентов, показало, что совместное проживание с, по крайней мере, одним из родителей является важным фактором выбора при совладании со стрессовыми условиями жизнедеятельности такой копинг-стратегии как стремление к разрешению (планированию решения) проблем. Предпочтение данной стратегии обуславливает снижение уровня тревоги. Полученные результаты могут быть применены в консультационно-профилактической работе с лицами юношеского возраста с привлечением ресурса воспитательных возможностей нуклеарной семьи с целью выработки конструктивных стратегий совладающего поведения и улучшения психоэмоционального состояния, преодоления тревоги и депрессивных состояний. Особое значение результаты могут иметь для профилактики стрессовых состояний и снижения уровня тревоги во время обучения в вузе.

Далее

АНАЛИЗ ФУНКЦИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ГРАНИЦ В КОНТЕКСТЕ ИНТЕРСУБЪЕКТНЫХ И ИНТРАСУБЪЕКТНЫХ АСПЕКТОВ Я-КОНСТРУКТОВ МОЛОДЕЖИ

Опубликовано в 2021, Выпуск №9 (111) Сентябрь 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлен анализ функций психологических границ личности во взаимосвязи с интрасубъектными и интерсубъектными параметрами Я-конструктов молодежи. Рассмотрена сущность и варианты Я-конструктов (интрасубъектный / индивидуалистический / независимый и интерсубъектный / коллективистский / взаимозависимый). Представлены результаты эмпирического исследования интрасубъектных / интерсубъектных аспектов Я-концепции и функций психологических границ на выборке юношей и девушек г. Оренбурга. Эмпирическое исследование выявило следующие связи: между интерсубъектными Я-конструктами и развитостью активно-невпускающей функции границы личности, а также между интрасубъектными аспектами Я-конструктов и отдающей функцией границ.

Далее

ИССЛЕДОВАНИЕ СИНДРОМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ

Опубликовано в 2021, Выпуск №9 (111) Сентябрь 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются вопросы изучения проблемы «синдрома эмоционального выгорания», его основных аспектов. Значимыми среди которых являются дезадаптация обучающихся, утрата жизненных ценностей, межличностного общения, дисгармония, низкая оценка своего профессионализма, сказывающаяся на обучении. Эмпирическим исследованием среди обучающихся хореографов-классиков 3-4-х курсов Краснодарского государственного института культуры посредством методики (К. Маслач и С.Джексон) выявлены наличие симптомов эмоционального выгорания (54%), а также отмечен уровень выгорания – средний (эмоциональное истощение – 29%, деперсонализация – 22%, редукция личных достижений – 26%), что является показателем назревшей педагогической проблемы. Данный феномен является актуальной темой исследования в педагогической науке.

Далее

ВЗАИМОСВЯЗЬ УЧЕБНОЙ УСПЕВАЕМОСТИ И СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Цель статьи – теоретически обосновать и эмпирическим путем выявить взаимосвязь между учебной успеваемостью и социометрического статуса младших школьников в современной школе. Задачами исследования являются: проведение теоретико-методологического анализа проблемы исследования; проведение эмпирического исследования. Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что существует взаимосвязь между уровнем учебной успеваемости и социометрическим статусом обучающегося. Методы исследования: анализ научных изданий, сравнение, обобщение, синтез, эмпирическое исследование, анализ документов, социометрический метод, методы математической статистики. Полученные результаты исследования позволяют утверждать о наличии прямой связи между социометрическим статусом обучающихся и уровнем их учебной успеваемости: обучающиеся, имеющие высокий социометрический статус имеют высокий уровень учебной успеваемости, а у обучающихся со статусами «пренебрегаемый» и «отвергаемый» наблюдается низкий и средний уровень учебной успеваемости.

Далее

ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ В РАЗВИТИИ

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлены результаты сравнительного исследования компонентов эмоционального интеллекта у детей с задержкой в развитии и их нормотипичных сверстников дошкольного возраста. Рассмотрены следующие компоненты эмоционального интеллекта: осознание и вербализация эмоций; демонстрация эмоций, адекватных ситуации; использование эмоций в решении проблемных ситуаций. Были получены достоверные отличия между исследуемыми группами в умениях узнавать и дифференцировать свои и чужие эмоции; в навыках демонстрации эмоций, в представлениях о причинах возникновения эмоций. Дети обеих групп не отличаются по направленности эмоциональной ориентации, у них преобладает направленность на мир вещей и на себя. Полученные закономерности использовались в коррекционно-развивающей работе с элементами когнитивно-бихевиорального тренинга по формированию эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста.

Далее

ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК РЕСУРС СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассмотрены основные аспекты творческой деятельности, являющейся ресурсом социализации личности пожилого человека. Приведена характеристика пожилого возраста и перечислены базовые факторы, воздействующие на снижение социализации пожилых людей. Изучены особенности творческой деятельности в пожилом возрасте с точки зрения возрастной психологии, а также описаны некоторые виды и проявления творчества, которые активизируют социализацию личности. Подтверждено, что при активизации творчества пожилые люди возвращаются к качественной социальной жизни, наполненной разнообразными и интересными событиями. Кроме того, рассмотрена творческая деятельность с призмы ресурсного наполнения пожилых людей. В заключении обоснована необходимость внедрения творческой деятельности в жизнь пожилых людей.

Далее

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ И СТУДЕНТОВ МИГРАНТОВ В РЕЛИГИОЗНОЙ ОБЩИНЕ

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье решается вопрос о возможностях религиозных общин в помощи при психологической адаптации мигрантов.

Статья посвящена актуальной проблеме миграции граждан, которая возросла за последние десятилетия. В связи с глобализацией общества научный интерес к данной теме будет только возрастать. В современной социальной психологии еще недостаточно как эмпирического, так и теоретического знания, связанного с различными аспектами процесса и результатов миграции, психологическими особенностями мигрантов и пр.

Целью исследования является определение возможности использования религиозной общины в целях адаптации мигрантов. Задачами исследования являются установление зависимости психологической адаптации мигранта от его участия в религиозной жизни, выявление особенностей психологической адаптации мигрантов в религиозных общинах.

Установлено, что практически во всех показателях уровень адаптации у вовлеченных в жизнь религиозной общины объективно выше, а уровень переживаемого стресса ниже.

В результате были получены данные, которые с достаточным уровнем очевидности свидетельствуют, что практикующие верующие обучающиеся быстрее психологически адаптировались независимо от национальности, территорий проживания, родного языка.

Наиболее важные аспекты, раскрытые авторами в статье:

– обосновано влияние религии как стабилизирующего фактора при адаптации мигрантов;

– разработаны вопросы анкеты, направленные на выявление эмоционального отношения к переезду (факту миграции).

Далее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЭКСТРЕМИЗМА В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена анализу психологических факторов и профилактике экстремизма в молодежной среде. Анализируется проблема противопоставления индивидуально – личностных и социально – психологических предпосылок экстремизма, в том числе и на примере отдельных случаев экстремистских проявлений среди молодежи, вызвавших большой общественный резонанс – дело студентки Варвары Карауловой, дело казанского «колумбайнера» – Ильназа Галявиева. Приводятся результаты пилотажного исследования – анкетирования студенческой молодежи и интервьюирования педагогов вузов Татарстана по вопросу психологических факторов экстремизма – специфике личностных черт экстремистов, мотивов деятельности, отношение к различным мерам профилактики экстремизма.

Далее

ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ КАК ФАКТОР АДАПТАЦИИ ВОЕННЫХ ПЕНСИОНЕРОВ К ВОЗРАСТНЫМ СТРЕССОГЕННЫМ ФАКТОРАМ

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье теоретически обосновывается важность изучения факторов адаптации военных пенсионеров к новым условиям жизни. Интегральные характеристики жизнестойкости военных пенсионеров, ее отдельные компоненты, рассматриваются как факторы, обеспечивающие успешность адаптации к возрастным стрессогенным условиям. Отмечено, что среди диагностируемых характеристик жизнестойкости у военных пенсионеров наименее сформированной является вовлеченность. Более высокий уровень вовлеченности и контроля диагностирован в группе работающих военных пенсионеров. Отмечен достоверно более высокий уровень такого компонента жизнестойкости, как принятие риска у военных пенсионеров по сравнению с гражданскими. Полученные в ходе исследования результаты могут найти практическую реализацию в программах психологического сопровождения военнослужащих, направленных на повышение уровня их адаптации к изменившимся условиям жизни при выходе на пенсию.

Далее

РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ В ДЕТЕРМИНАЦИИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ЛИЦ С НЕЗАВЕРШЕННЫМИ ПОПЫТКАМИ САМОУБИЙСТВА

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье на выборке из 290 человек, госпитализированных в НИИ скорой помощи имени Н.В. Склифосовского после незавершенных попыток самоубийства, оценена роль 5 социально-демографических факторов и 21 психологических фактора в детерминации суицидального поведения. С помощью линейного дискриминантного анализа была создана модель с корректной дискриминирующей способностью (λ=0,11757). Разработанная модель с точностью 98.3 % позволяла классифицировать обследованных суицидентов по трем группам в зависимости от тяжести и кратности совершения ими попыток самоубийства. Показано, что наибольшей разделительной способностью обладали переменные “Боязнь суицида” (partial λ= 0.316596; F=303.2836; р<0.000000) и "Последствия для близких" (partial λ= 0.656979; F=73.3576; р<0.000000). Ни один из 5 изученных социально-демографических факторов не был включен в модель по причине низких собственных значений критерия Фишера, не достигших уровня включения (F-исключить=2.281; р<0.000). На основании данных линейного дискриминантного анализа сделан вывод о том, что у лиц с незавершенными попытками самоубийства в анамнезе значимую роль в детерминации суицидального поведения играли психологические факторы, а такие социально-демографические факторы, как возраст, пол, уровень образования, семейное положение и наличие детей, существенно не влияли на суицидогенез.

Далее

ПРИЧИНЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕЙ

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В данной статье рассматривается нейропсихологический подход к проблеме трудностей обучения у современных детей, научно обосновываются преимущества этого подхода перед другими. Выделяются причины нарушений, рассматриваются понятия трудностей обучения – дисграфии, дислексии, определяются основные направления коррекционной деятельности. Отмечается, что ряд нарушений можно определить, как пограничное состояние нормы и дифференцировать, как возрастные симптомы. В статье обоснована трудность установления причинно-следственных связей между нарушениями. В обзорной статье делается акцент на возможность полной коррекции нарушений у детей с нейропсихологическими трудностями при определении причин и правильно выстроенного индивидуального маршрута взаимодействия педагог – ребенок.

Далее

ОСОБЕННОСТИ ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ПИКТОГРАФИЧЕСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ С РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНЬЮ ДЕФЕКТА

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье описываются патопсихологические характеристики пиктографической письменности больных шизофренией, способные выявлять диагностические критерии, характеризующие степень колебания утилизации смыслового содержания в ходе нарастания шизофренического дефекта, сопровождающимся соответствующим нарушением мыслительной деятельности. Метод пиктограмм, как ни одна из других методик содержит в себе диагностический потенциал, способный раскрыть уровень абстрактности в различных его проявлениях в пиктографической продукции респодента, и таким образом выявить способность испытуемого ориентироваться в норме в различных знаковых системах с менее или более выраженным абстрактным ресурсом. При определении уровня абстрактности, стандартности, адекватности в пиктографической письменности у больных шизофренией с разной степенью дефекта, дополнительно также рассматривался показатель индивидуальной значимости, указывающий на степень семиотической включенности респодента в собственную рефлексию, суждения, интерпретацию.

Далее

ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ПОДРОСТКОВ НА СТЕПЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ

Опубликовано в 2021, Выпуск №8 (110) Август 2021, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена вопросу развития жизнестойкости детей подросткового возраста (как основного компонента резильентности). В ней описываются результаты проведенной диагностики учащихся 14-16 лет школ Тюменской области на предмет влияния уровня жизнестойкости подростков на степень выраженности отдельных качеств личности. Использовались следующие методики: тест жизнестойкости Леонтьева Д.А. и Рассказовой Е.И., методика изучения самооценки личности С.А. Будасси, личностный опросник Г. Айзенка, исследование волевой саморегуляции А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана, экспресс-диагностика ответственности В.П. Прядеина, опросник самоуважения М. Розенберга, опросник стилей юмора Р. Мартина, опросник «Стиль объяснения успехов и неудач» (в русскоязычной адаптации Т.О. Гордеевой, О.А. Сычёва, Е.Н. Осина), диагностика доброжелательности по шкале Кэмпбелла, экспресс-диагностика эмпатии (модификация И.М. Юсупова), методика «Диагностика мотивации к достижению успеха» Т. Элерса. Для оценки полученных результатов применялся Критерий χ2 Пирсона. В результате выявлено, что жизнестойкие подростки характеризуются такими качествами личности, как оптимизм, высокий уровень самоуважения, самоподдерживающий стиль чувства юмора, эмпатия, мотивация к успеху, темперамент флегматического типа.

Далее