Pages Navigation Menu

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217, 16+

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ У ПОЖИЛЫХ ЖЕНЩИН, ПРОЖИВАЮЩИХ В ДОМАХ-ИНТЕРНАТАХ

Опубликовано в 2014, Выпуск Апрель 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В данной статье раскрываются особенности, отличающие психологические защитные механизмы пожилых женщин, постоянно проживающих в специализированном учреждении (дом-интернат, пансионат). Приведены данные о существовании зависимости между стратегиями совладания со стрессом и возрастом пожилых женщин, длительностью их проживания в доме-интернате.

Далее

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАВА ЛИЧНОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ НА БЕЗОПАСНОСТЬ В ИЗМЕНЯЮЩИХСЯ СОЦИАЛЬНО – ПОЛИТИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ

Опубликовано в 2014, Выпуск Апрель 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В работе представлено обоснование необходимости психологического и социально – политического сопровождения студентов для обеспечения права личности на безопасность в условиях социальных угроз и террористических проявлений, формирования устойчивости к негативному информационному влиянию, формирования межкультурной компетентности для подготовки учащейся молодежи к международному студенческому сотрудничеству. Раскрыты особенности восприятия студентами нарушения права личности на безопасность в изменяющихся социально – политических условиях. Приведены структурно-содержательные характеристики обобщенных факторов информационно – когнитивного компонента психологической безопасности.

Далее

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА О СУБЪЕКТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Опубликовано в 2014, Выпуск Апрель 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена изучению профессиональных представлений студентов вуза. В ней представлен сравнительный анализ мотивов выбора профессий, профессионально значимых качеств студентов-психологов и студентов-технологов.

Далее

ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ВАЛЬДОРФСКОЙ ПЕДАГОГИКИ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 10(88) Октябрь 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье проанализированы представления вальдорфской педагогики о детско-родительских отношениях в предшкольный период детства в сопоставлении со взглядами на характер взаимоотношений родителей и детей, сложившимися в культурно-историческом подходе. Показано, что с точки зрения культурно-исторической психологии способы регуляции ребенком собственного поведения усваиваются им в ходе совместной деятельности в зоне ближайшего развития ребенка, которую в предшкольный период могут обеспечить значимые взрослые, прежде всего, родители. В соответствии с воззрениями вальдорфской педагогики родитель для ребенка может выступать лишь в качестве адекватного примера для подражания, побудителя к активному самостоятельному исследованию окружающего и внутреннего мира. Вместо предоставления ребенку для интериоризации в совместной деятельности проверенных опытом схем познания, родитель только создает субъектные условия для самостоятельного выявления закономерностей познания в соответствии с заложенным в каждом ребенке духовным началом.

Далее

ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ САМОРЕГУЛЯЦИИ

Опубликовано в 2014, Выпуск Март 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Цель данного исследования заключается в выявлении специфики личностных особенностей у студентов-психологов с разным уровнем саморегуляции. Результаты исследования могут быть положены в основу разработки рекомендаций по развитию у студентов саморегуляции и применятся в работе практических психологов, педагогов высших учебных заведений.

Далее

ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Опубликовано в 2014, Выпуск Март 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассмотрены особенности ценностных ориентаций как базовой характеристики самоактуализированной личности. Представлены результаты исследования ценностей самоактуализации в зависимости от этнокультурных особенностей.

Далее

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ

Опубликовано в 2014, Выпуск Март 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассмотрено – критерии анализа состояния социально-психического здоровья, соотношение внутренних факторов риска социально-психического здоровья у студентов-первокурсников ЧГУ отдельных направлений подготовки, направления коррекционной работы.

Далее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ НА ПРИМЕРЕ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ СУПЕРВИЗИИ В УСЛОВИЯХ ГУМАНИТАРНО-ЦЕЛОСТНОГО ПОДХОДА

Опубликовано в 2014, Выпуск Март 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Представлены на основании положений гуманитарно-целостного подхода в системе послевузовского образования педагогов-психологов особенности профессиональной подготовки в рамках сравнительного эксперимента. На примере супервизоров-корректоров дается описание процесса и результата подготовки.

Далее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ В УСЛОВИЯХ ГУМАНИТАРНО-ЦЕЛОСТНОГО ПОДХОДА: ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Опубликовано в 2014, Выпуск Март 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Рассматриваются положения гуманитарно-целостного подхода в системе послевузовского образования педагогов-психологов. Представлены теоретическая концепция результата и процесса профессиональной подготовки; итоги констатирующего эксперимента.

Далее

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ К ПОСЛЕДСТВИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ ТРАВМЫ

Опубликовано в 2014, Выпуск Март 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье излагается авторский подход к определению социально-психологической адаптации подростков к последствиям физической травмы, анализируются её личностные детерминанты и естественная динамика процесса; выделяются этапы и обосновываются методы оптимизации социально-психологической адаптации. Практический интерес представляет авторская программа оптимизации социально-психологической адаптации подростков с физическими травмами, которая согласуется с требованиями Национальных стандартов РФ, и, по сути, является одной из апробированных технологий их реализации.

Далее

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ И ПСИХОТЕРАПИЯ СЕМЬИ С ТЯЖЕЛЫМ СОМАТИЧЕСКИМ ЗАБОЛЕВАНИЕМ

Опубликовано в 2014, Выпуск Март 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья рассматривает особенности воспитания и развития ребенка с тяжелым соматическим заболеванием, таким как ДЦП, построение детско-родительских отношений, как источника явных и скрытых межличностных конфликтов, мешающих гармоничному семейному воспитанию. Психологическое сопровождение семьи повышает социальную адаптацию, снижает напряжение, тревогу и неуверенность в отношении будущего ребенка и способствует социализации детей-инвалидов.

Далее

ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ ВОЗРАСТНЫХ И ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ФЕНОМЕНА «ЖЕРТВЫ»

Опубликовано в 2019, Выпуск № 9(87) Сентябрь 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье проводится актуальный обзор прикладных исследований феномена «жертвы» как устойчивой личностной и ролевой позиции, с выделением параметров возрастных и личностных особенностей поведения «жертвы». Данные исследования охватывают широкий диапазон возрастных категорий респондентов, однако пока они не отвечают на вопрос о возрастных особенностях роли жертвы и жертвенной позиции личности, а в позициях исследователей в этом вопросе звучат противоречия. Также они выявляют гендерные различия в проявлении ролевой и позиционной виктимности, причины которых требуют дополнительного рассмотрения. Выявлены области, представляющие исследовательский интерес в контексте дальнейшего изучения феномена «жертвы».

Далее

КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА

Опубликовано в 2019, Выпуск № 7(85) Июль 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Студенты медицинского ВУЗа, как будущие представители профессионального медицинского сообщества, представляют особый интерес в аспекте изучения их клинико – и социально-психологических характеристик, так как качество работы – оказания медицинских услуг населению – напрямую зависит от успешности прохождения студенческого периода жизни, формирования профессионально значимых качеств (знаний, умений и навыков, компетенций). В статье рассматриваются особенности состояния социально-психологического и физического здоровья студентов: их социальной адаптации, готовности к коммуникации, способности к работе с людьми, физического самочувствия.

Далее

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УСПЕВАЕМОСТИ, УВЛЕЧЕНИЙ И ИНТЕРЕСОВ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК, ЗАВИСИМЫХ И НЕ ЗАВИСИМЫХ ОТ НИКОТИНА НА ПРОТЯЖЕНИИ ОТ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА К ЮНОШЕСКОМУ

Опубликовано в 2014, Выпуск Февраль 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье обозначаются значимые отличия по различным показателям: готовности к школе, успеваемости по различным предметам в процессе образовательной практики, хобби юношей, девушек, зависимых и не зависимых от никотина на протяжении взросления. Рассматриваются нейрофизиологические механизмы курения. Выявляются значимые достоверные прямые корреляционные взаимосвязи по общей выборке среди курильщиков между увеличением уровня интенсивности курения и успеваемости по гуманитарным дисциплинам.

Далее

КОНФЛИКТНАЯ КОМПИТЕНТНОСТЬ

Опубликовано в 2014, Выпуск Февраль 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассмотрено – суть конфликтной компетентности, ее состав, задачи и возможности ее использования в процессе социального взаимодействия, как инструмента для развития личности.

Далее

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ И ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ПЕРИНАТАЛЬНОГО ПОРАЖЕНИЯ ЦНС В ВИДЕ СИНДРОМА ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ

Опубликовано в 2014, Выпуск Февраль 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлены результаты исследования эмоционально-личностной сферы детей старшего дошкольного возраста с последствиями перинатального поражения ЦНС в виде синдрома дефицита внимания и гиперактивности.

Далее

ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАРТОВЫХ СОСТОЯНИЙ ТРЕНЕРОВ В ЛЫЖНЫХ ГОНКАХ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 6(84) Июнь 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В работе подчеркивается важность изучения проблемы предстартовых состояний тренеров. Отмечается, что формирование предстартовых состояний тренера зависит не только от индивидуальных особенностей личности, но и от роли и участия в достижении результата во время соревнований, к числу которых можно отнести: простое наблюдение, секундирование, способность оказывать какую-либо техническую помощь. С использованием анкетирования проведено исследование предстартовых состояний 45 тренеров по лыжным гонкам (18 женщин и 27 мужчин). Выявлено различное проявление тревожности в зависимости от пола и возраста. К числу факторов, вызывающих тревожность, относятся физическая подготовленность спортсменов, стиль передвижения, а также вид программы соревнований.

Далее

ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ ЗНАЧИМЫХ РАЗЛИЧИЙ КОМПОНЕНТОВ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

Опубликовано в 2014, Выпуск Февраль 2014, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлены результаты дисперсионного анализа значимых различий 17 компонентов мотивации достижения студентов ВУЗа формы (очной, заочной) и дистанционной (заочной) обучения.

Далее

РОЛЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СТАНОВЛЕНИИ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ В СРЕДНЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 5(83) Май 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В работе излагаются результаты экспериментального исследования роли межличностных отношений в становлении языковой компетенции ребенка в среднем школьном возрасте. Значимыми предикторами эффективности освоения нового языкового материала являются такие личные качества ребенка как положительное отношение к значимым взрослым, любознательность и социабельность. Стремление матери к созданию субъект-субъектных взаимоотношений с ребенком по типу коллективного субъекта «родитель–ребенок» является условием эффективного сотрудничества педагога и ученика при проведении языкового обучения в зоне ближайшего развития ребенка в среднем школьном возрасте.

Далее

ВЛИЯНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СТУДЕНТОВ НА СТИЛИ МЕДИАПОТРЕБЛЕНИЯ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 5(83) Май 2019, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Теоретическая часть статьи раскрывает проблему информационного общества, связанную с большим количеством информации, поступающей из средств массовой коммуникации и формирующей общественное сознание. В ходе эмпирического исследования ставилась задача определить взаимосвязь между стилями потребления студентами медиа-продукции с такими личностными образованиями, как эмоциональный интеллект и экзистенциальная наполненность. Определились корреляционные связи стилей медиапотребления с пониманием и управлением студентами процессами в эмоциональной сфере, а также с умением нести ответственность за реализацию жизненных возможностей.

Далее