Pages Navigation Menu

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ЭЛ № ФС 77 - 80772, 16+

СОЗДАНИЕ ОБУЧАЮЩИХ ВИДЕО В ПРОГРАММЕ «СINEMA 4D» И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИХ ПРИМЕНЕНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

Опубликовано в 2021, Выпуск № 11 (113) Ноябрь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В работе описано создание наглядного материала для учителей информатики. Видео создано с помощью программ CINEMA 4D, Adobe After Effects, Adobe Photoshop и т.д. Автор считает, что можно использовать данные видеоролики в школе на уроках в 7-8 классе, а также на различных факультативах по информатике и информационных технологий.

Целью разработки является обоснование и выявление целесообразности внедрения современных технологий, и проведения уроков с использованием моделей, способствующих демонстрации и объяснению нового и повторению пройденного материала на уроках информатики.

В ходе написания статьи, был проведен эксперимент. В качестве примера работы учителя с программами для создания моделей и создания уникальных учебных материалов, были разработаны уроки по информатике для учащихся 7-8 классов. Так же, был создан видеоролик на тему «Техника безопасности в кабинете информатики».

Далее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

Опубликовано в 2021, Выпуск № 11 (113) Ноябрь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются теоретические вопросы поликультурного воспитания в общеобразовательной школе, подчеркивается актуальность и значимость поликультурного подхода к воспитанию и образованию в современных условиях. Дано определение понятию поликультурного воспитания, проанализирована сущность данного педагогического явления, названы его цели, задачи, принципы и планируемые результаты. Охарактеризованы уровни сформированности поликультурной позиции личности школьника. Рассмотрена специфика поликультурного воспитания, связанная с возрастными особенностями учащихся. Определены условия эффективности поликультурного воспитания в общеобразовательной школе.

Далее

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В КОНТЕКСТЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМАНДЫ

Опубликовано в 2021, Выпуск № 11 (113) Ноябрь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье описан процесс межпредметной интеграции на примере учебных предметов «Технология» и «Информатика», реализованный силами педагогической команды. Изложены конструктивные, организационные и коррекционные задачи, стоящие перед командой педагогов, раскрыты пути их решения. Обозначены и аргументированы этапы деятельности педагогической команды. Представлено описание интегрированного модуля «Информационная культура», раскрыты его основные характеристики. Приведены планируемые результаты освоения модуля в области информационных и коммуникационных технологий. Научной новизной является рассмотрение организации межпредметной интеграции в контексте командного взаимодействия учителей, методистов как непрерывного профессионального образования участников этого взаимодействия.

Далее

ОПТИМИЗАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ОВД РОССИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДИКИ ОДНОНАПРАВЛЕННЫХ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

Опубликовано в 2021, Выпуск № 11 (113) Ноябрь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Проблема, на решение которой было направлено экспериментальное исследование, заключается в определении преимущественной направленности учебно-тренировочных занятий сотрудников ОВД на различных этапах профессионального обучения. В статье даётся характеристика упражнений, рекомендуемых для развития силы и силовой выносливости, оптимальный режим их выполнения, а также поэтапный оперативный контроль динамики повышения уровня физической подготовленности сотрудников ОВД по мере прохождения ими программы обучения. В данной работе раскрыто значение результатов исходного уровня физической подготовленности сотрудников и влияние их на качество усвоения программы обучения по дисциплине физическая подготовка. Авторы предлагают адаптированные к требованиям служебной деятельности варианты повышения уровня общей физической подготовленности сотрудников ОВД на основе применения однонаправленных учебно-тренировочных занятий. Практическая значимость результатов представленной научной статьи обусловлена внедрением полученных данных в систему подготовки сотрудников ОВД в период профессионального обучения.

Далее

АНАЛИЗ ПРИЧИН ДЕМОТИВАЦИИ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ ВРАЧА У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Опубликовано в 2021, Выпуск № 11 (113) Ноябрь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются причины развития демотивации к избранной профессии у студентов выпускного курса медицинского университета. Проведено добровольное анонимное анкетирование путем случайной выборки 238 студентов 6 курса лечебного и педиатрического факультетов, 5 курса стоматологического факультета Кубанского государственного медицинского университета. Разочаровавшихся в выборе врачебной профессии 42 студента. Проанализирован социальный статус демотивированных обучающихся, результаты ЕГЭ и успеваемость в вузе. Исследование мотивов выбора поступления в медицинский вуз у изучаемой группы студентов выявили доминирующие – «Материальная заинтересованность», «Отсутствие проблем с трудоустройством», «Совет родителей». В меньшей степени выражена профессиональная направленность в стремлении стать врачом – «Приносить пользу людям». Проанализирована взаимосвязь категорий зачисления в вуз с разочаровавшимися в каждой из них – свободный конкурс, по квоте, целевой прием, платная форма. Результаты показали, что среди зачисленных по свободному конкурсу меньше демотивированных в сравнении с другими категориями. Раскрывая причины развития негативного отношения к профессии в процессе обучения в вузе, респонденты отметили доминирующую – недостаточно эффективное качество организации системы здравоохранения. Решить актуальную проблему демотивации к избранной профессии врача и в будущем оттока врачебных кадров из отрасли возможно путем организации учебного процесса, направленного на получение теоретических знаний в сочетании с практико-ориентированной готовностью к выполнению работы врача. Повысить мотивацию к врачебной деятельности и снизить число профессионально негативно настроенных студентов возможно при консолидации действий медицинских вузов и учреждений практического здравоохранения, на базе которых студенты проходят практические занятия и учебно-производственную практику.

Далее

ПЛАНЕР ДЛЯ УНИВЕРСИТЕТА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ SOFT SKILLS У СТУДЕНТОВ БЕРЕЖЛИВОГО ВУЗА

Опубликовано в 2021, Выпуск № 11 (113) Ноябрь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Целью педагогического исследования являлось выявление набора гибких навыков необходимых для развития успешной бережливой личности студента, разработка способов их внедрения в образовательный процесс, апробация на кафедре фундаментальной и клинической биохимии Кубанского государственного медицинского университета и тиражирование инноваций.

В данной статье описана структура разработанного «Планера для университета», который представляет собой гибрид записной книжки, ежедневника, блокнота, трекера привычек, списка идей и позволяет студентам развивать гибкие навыки (тайм-менеджмент, самокоучинг, саморефлексия, умение успевать самое главное, расставлять приоритеты, креативность, эмоциональный интеллект и др.).

Далее

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ПОСТРОЕНИЯ КАРЬЕРЫ

Опубликовано в 2021, Выпуск № 11 (113) Ноябрь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Исследование проведено с целью рассмотрения успешности профессиональной адаптации специалистов социального профиля как фактора сохранения профессионального здоровья. Представлен обзор современных подходов к пониманию и обеспечению профессионального здоровья социальных работников. Приводятся результаты обследования профессионального здоровья специалистов социальных служб и органов социального управления с разным стажем работы. Констатируется, что социальные работники подвержены не только нормативным адаптационным кризисам, связанным с этапами построения карьеры, но и ненормативным профессиональным стрессам, обусловленным стремительными изменениями условий профессиональной деятельности ввиду модернизации социальных сервисов. Отмечается, что вузовский этап влияет на уровень профессионального здоровья в будущем, ввиду формирования определенного мотивационного комплекса и значимых для профессиональной адаптации компетенций. Предлагается внедрить практику персонального наставничества со стороны работающих специалистов в отношении студентов – будущих социальных работников, что предположительно окажет позитивный эффект на профессиональное здоровье и профессиональную адаптацию каждого из участников.

Далее

ПОДГОТОВКА ОРГАНИЗАТОРОВ РАБОТЫ С МОЛОДЁЖЬЮ КАК ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Интерес к учебной деятельности у детей резко возрастает, если они включены в игровую ситуацию. В статье описаны значения дидактических игр в обучении младших школьников.

Далее

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАСТНИКА МЕЖЭТНИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ У СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «РЕКЛАМА»

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассмотрены особенности иноязычного обучения студентов специальности «Реклама», уточнены задачи и основная цель обучения, названы умения и навыки, входящие в структуру формируемой компетенции участника межэтнической коммуникации.

Далее

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ СРЕДСТВАМИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СИСТЕМЫ

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена организации управления учебной деятельностью школьников при помощи информационных технологий.

Далее

О НОВОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК» *

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Рассматривается структура, содержание и обучающие возможности электронного курса «Современный русский литературный язык» на платформе Moodle.

Далее

ПРОЦЕСС ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ И МНОГОФАКТОРНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ В СИСТЕМЕ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОВИЗОРОВ

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассмотрены аспекты гуманизации последипломного образования на примере провизоров-организаторов. Обоснованы отличия субъект-субъектной педагогической парадигмы от субъект-объектной. Результаты педагогического эксперимента позволяют утверждать, что педагоги вырабатывают у слушателей критическое мышление, находят к ним индивидуальный подход и проявляют уважение к их опыту. Это свидетельствует о необходимости внедрения субъект-субъектной парадигмы последипломного образования.

Далее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЕБ-КВЕСТ – ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Данная статья является теоретическим материалом к будущему исследованию.

Далее

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПОДХОД КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Одним из путей решения проблемы улучшения качества профессиональной подготовки будущих педагогов является установление тесных и постоянных межпредметных связей в ходе преподавания предметов педагогического цикла; нахождение основных точек соприкосновения предметов, их общих и специфических задач; повышение уровня научно-ис¬следовательской и учебно-исследовательской деятельности студентов в процессе обучения. Для решения этих задач необходимо широкое внедрение инноваций в образовательные системы. Разработанная нами технологическая система интегрированного подхода к организации процесса обучения может быть внедрена в учебно-воспитательный процесс педагогических вузов.

Далее

ПОДГОТОВКА ЭКСКУРСОВОДОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОМА: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье обобщен опыт подготовки экскурсоводов в условиях музейного комплекса детского дома – рассмотрена структура, формы реализации программы «Экскурсоведение», определены критерии эффективности работы экскурсовода, представлена характеристика результатов реализации программы.

Далее

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В данной статье рассматриваются принципы личностно-ориентированного обучения, а также объективные факторы, влияющие на эффективность использования данных технологий обучения. Представлены некоторые технологии, наиболее адекватные для использования в начальной школе.

Далее

ПОСТРОЕНИЕ СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ НЕКОГНИТИВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В настоящее время в Российском образовании сложилась сложная ситуация: переход на новый образовательный стандарт требует от педагогов овладения деятельностными методами в образовании, система оценивания образовательных результатов расширяется в пользу оценивания некогнитивных результатов. Однако опыта построения такой системы в массовой школе нет.
В связи с этим Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования реализует проект «Построение структурно-функциональной модели оценивания некогнитивных результатов образования обучающихся в условиях профильной школы».
Структурно-функциональная модель оценивания некогнитивных результатов образования обучающихся профильной школы, являясь элементом образовательного процесса на старшей ступени общего образования, позволит обеспечить планомерный, прогнозируемый переход к качественному и эффективному профильному обучению. Кроме того, результаты проекта будут иметь практическое значение в рамках курсов повышения квалификации, так как дадут возможность сформировать у томских педагогов целостное представление о новых результатах образования, новых формах и процедурах их оценивания, новых смыслах оценочной деятельности.

Далее

ВЫБОР ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ РЕСУРСОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Предложен методологический подход получения объективной информации о состоянии условий деятельности и ресурсов развития образовательных учреждений на основе экспертной оценки, способствующей выбору приоритетных направлений их совершенствования.

Далее

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ С РАЗНЫМ ТИПОМ ТЕМПЕРАМЕНТА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена внедрению дифференцированного подхода к детям с разным типом темперамента в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Далее

МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД СОЧИНЕНИЕМ-РАССУЖДЕНИЕМ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ

Опубликовано в 2012, Выпуск №7(7) Декабрь 2012, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются методически продуктивные приемы, дающие возможность организовать на уроках русского языка поэтапную работу над сочинением-рассуждением на лингвистическую тему с опорой на имеющиеся исследования и педагогический опыт автора.

Далее