Pages Navigation Menu

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217, 16+

ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ В ПРОЦЕССАХ КОНТРОЛЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлен инновационный подход к контролю компетенций студентов вузов, как совокупности образовательных достижений и проявления личностных характеристик при изучении дисциплинарного модуля. Представлена оценочная процедура в образовательном процессе, предусматривающая переход от констатирующего к накопительному статусу образовательных достижений с учетом личностных характеристик, базирующаяся на системном и деятельностном подходах. Приведен порядок включения оценки личностных характеристик в процедуры контроля формируемых компетенций студентов. Личностные характеристики оценивались по методикам диагностики локализации контроля и уровня притязаний. Экспериментальные данные дают основания утверждать, что учет психологических характеристик повышает объективность диагностики и обеспечивает успешность прогнозирования процессов формирования компетенций студентов.

Далее

РАЗВИТИЕ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ КАЧЕСТВ У ТЯЖЕЛОАТЛЕТОВ 16-17 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ И МЕТОДАМИ ПАУЭРЛИФТИНГА

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье кратко представлены результаты педагогического эксперимента по внедрению в тренировочный процесс элементов пауэрлифтинга для повышения показателей скоростно-силовых качеств спортсменов-тяжелоатлетов 16-17 лет. Рассмотрены особенности вида спорта, а также средства и методы развития скоростно-силовых качеств тяжелоатлетов-подростков. В ходе педагогического эксперимента, длившегося с сентября 2019 года по май 2020 года, выявлена эффективность авторской тренировочной программы, на основании чего предложен ряд практических рекомендаций, направленных на повышение соревновательной результативности исследуемого возраста.

Далее

ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РЕСПУБЛИКЕ САХА (ЯКУТИЯ)

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлены практики волонтерского центра и механизмы государственной поддержки их деятельности по реализации социальной политики, анализ деятельности волонтерских общественных объединений Якутии, а также приводятся результаты исследования мотивов волонтерской работы. Волонтерство в Республике Саха (Якутия) обладает своеобразными социально значимыми ресурсами и технологиями, применяемыми в изменяющихся социально-экономических, национально-региональных условиях республики.

Далее

РАЗВИТИЕ ГИБКОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВОГО СТРЕТЧИНГА

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье авторы представляют методику использования игрового стретчинга для развития гибкости детей. Актуальность исследования заключается в необходимости проведения видео мастеров классов в период пандемии. Цель исследования заключается в разработке методики использования видео мастер-классов по игровому стретчингу для развития гибкости дошкольников. Задачами исследования являются анализ результатов онлайн-анкетирования родителей, разработка комплекса упражнений по игровому стретчингу, подготовка видеоматериалов мастер-классов, разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей. Базой исследования послужила старшая группа «Теремок» МБДОУ – ЦРР – Детского сада №16 «Золотинка» г. Якутска Республики Саха (Якутия), в исследовании приняли участие 28 воспитанников детского сада и их родители.

Далее

ВНЕДРЕНИЕ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ЗВУКОВОГО ОПОВЕЩЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются результаты разработки программы автоматизации звукового оповещения в образовательном учреждении с использованием объектно-ориентированного языка Borland Delphi. Актуальность темы обусловлена современными требованиями техники безопасности для использования систем автоматизации для повышения степени устойчивости объектов системы образования. Задачами исследования являются описание процедур и функций разработки программы; анализ результатов обследования для обоснования выбора автоматизированной системы доставки вызовов и качества тональных сигналов. Разработанная программа была реализована в автономном учреждении Республики Саха (Якутия) среднее профессиональное образование “Намский педагогический колледж им. И. Е. Винокурова”.

Далее

ОБУЧЕНИЕ ПОНИМАНИЮ ИНОЯЗЫЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Обучение аудированию профессионально ориентированных сообщений является значимой частью иноязычной подготовки в высшей школе. Анализ научно-методической литературы показал, что обучение возможно осуществлять с использованием видео материалов сети Интернет, оптимальной формой работы с которыми является индивидуальная самостоятельная работа. В статье отмечается, что научно обоснованные подходы к пониманию сообщений (bottom-up, top-down) предполагают наличие методических рекомендаций для обучающихся по осуществлению аудирования. Целью работы является разработка и обоснование методических рекомендаций по организации самостоятельной работы, нацеленной на обучение пониманию иноязычных профессионально ориентированных видео сообщений. Установлено, что реализация подходов осуществляется пошагово в соответствии с этапами работы над видеоматериалами: пред текстовый этап, этап просмотра, пост просмотровый этап. В рамках подходов для каждого этапа работы над видео материалами разработаны инструкции, описывающие выполнение определенных действий и способы выполнения. В статье отмечается, что разработанные рекомендации были апробированы в практике обучения иностранному языку студентов направления подготовки «Агроинженерия». Результаты работы показывают эффективность предлагаемых методических рекомендации.

Далее

ОПЫТ РАЗРАБОТКИ ИНТЕРАКТИВНОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ В КОНТЕКСТЕ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена проблеме реализации индивидуального подхода в обучении иностранным языкам на интерактивных образовательных платформах. Предлагаются критерии анализа интерактивных образовательных платформ с точки зрения индивидуализации.
В ходе исследования выдвинута гипотеза о том, что обучение на интерактивной образовательной платформе в контексте индивидуального подхода способно повысить уровень знаний обучающихся. В статье описывается разработанная образовательная платформа Ca va école для изучения французского языка. Также в работе приведены результаты педагогического эксперимента по оценке эффективности разработанной методики.

Далее

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ПО ГРЕКО-РИМСКОЙ БОРЬБЕ С УЧАЩИМИСЯ ТСС 4 Г.О.

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье раскрывается содержание и направленность домашних онлайн-тренировочных занятий по греко-римской борьбе с обучающимися группы тренировочного этапа спортивной специализации 4 года обучения, в период вынужденной самоизоляции при пандемии COVID-19. Раскрываются положительные (возможность оптимизации процесса за счет дифференциации физических нагрузок в строгом соответствии с уровнем подготовленности и возрастом каждого из воспитанников) и отрицательные (сложность удаленно обучать новым техническим приемам борьбы и отсутствие тактильного контакта с обучающимся (направляющей помощи при совершенствовании элементов и исправлении возникающих ошибок) факторы организации учебно-тренировочного процесса с использованием дистанционных образовательных и коммуникационных технологий, а также его эффективность.

Далее

АДАПТАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ФИТНЕСОМ В СТРУКТУРУ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА СО СТУДЕНТКАМИ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА В РАМКАХ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ»

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Включение занятий фитнесом в учебный процесс высшей школы требует адаптации имеющихся программ внеучебной работы к требованиям Федерального образовательного стандарта ФГОС3+++. В статье представлен накопленный за последние десять лет опыт проведения занятий по фитнесу со студентками технического вуза. Приведены некоторые важные методические принципы, обеспечивающие эффективность включения фитнеса в учебный процесс в вузе. Также описаны этапы его организации, структура тренировочного занятия и контрольные требования для занятий фитнесом в рамках групповых программ силового характера для студенток технического вуза на занятиях по дисциплине «Элективные курсы по физической культуре и спорту».

Далее

РЕАЛИЗАЦИЯ МЕЖПРЕДМЕТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Несмотря на значительные достижения науки в вопросах реализации межпредметного подхода в предметной подготовке обучающихся, зачастую результаты теоретических и эмпирических исследований не находят широкого применения в практике преподавания в средней школе, в частности, в преподавании английского языка. В то же время в современных условиях развития общества межпредметный подход в обучении именно английскому языку рассматривается как фактор успешности и конкурентоспособности обучающихся. Английский язык должен быть не столько отдельным предметом, сколько средством получения информации из различных сфер деятельности человека.

Анализ опыта деятельности учителей-практиков свидетельствует о том, что они в большинстве случаев ограничиваются преподаванием собственно английского языка, не устанавливая каких-либо существенных связей с другими предметами. Обращение к знаниям из других наук носит фрагментарный и немотивированный характер.

В статье описаны результаты опытного обучения учащихся старших классов средней школы. Целью опытного обучения являлось совершенствование умений письма на английском языке через проведение специально спроектированных уроков с межпредметными связями.

На основании полученных результатов представлено обоснование целесообразности введения межпредметного подхода в широкую практику обучения английскому языку как иностранному.

Далее

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В ДИСТАНЦИОННОМ ФОРМАТЕ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассмотрения основные направления деятельности преподавателей кафедры педагогики по организации и осуществлении научно-исследовательской и воспитательной работы со студентами в условиях перехода на дистанционный формат обучения. Раскрыты основные направления воспитательной и научно-исследовательской работы, функции данных видов деятельности. Приведены примеры конкретных мероприятий, организуемых кафедрой педагогики ТГПУ им. Л.Н. Толстого, в рамках научно-исследовательской и воспитательной работы. проанализирован потенциал конференций и педагогического форума в становлении профессионально значимых качеств личности будущих учителей. Анализируются технические преимущества платформы Zoom для организации подобных мероприятий.

Далее

ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКОВОЙ СИТУАЦИИ В ТРАНСГРАНИЧНОМ РЕГИОНЕ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Языковая ситуация в трансграничном регионе зависит от того, какие языки функционируют на ее территории, какова их роль в общении, какие функции они несут. В последние годы значительно повысился интерес к анализу и описанию языковых ситуаций в трансграничных регионах, понимаемых в основном как «совокупность языков, подъязыков и функциональных стилей, обслуживающих общение в административно-территориальном объединении и этнической общности» [1, С. 79]. Однако поскольку существуют трансграничные регионы с моноэтническим составом населения, то суть языковой ситуации в этом случае может быть определена как «выполнение функций всех наличных форм существования языка во всех средах и сферах общественной деятельности при определенных социальных условиях жизни данного народа» [1, С. 80]. В статье автор, рассматривая языковую ситуацию в Республике Саха (Якутия), пытается определить значение использования русского языка как языка межнационального общения в трансграничных регионах Российской Федерации.

Далее

КОНКУРС ИНОЯЗЫЧНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО КУРСА МАГИСТРАТУРЫ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В данной статье рассматривается вопрос применения «Конкурса иноязычных презентаций бакалаврской работы» как средства развития креативности студентов первого курса магистратуры технического вуза. Конкурс организуется в Нижегородском государственном техническом университете им. Р.Е. Алексеева как одна из форм внеучебной деятельности, проводится среди магистрантов первого курса. В статье приводится опытно-экспериментальная проверка результативности применения конкурса с целью развития креативности студентов. Представлено описание особенностей, характеристик и этапов проведения «Конкурса иноязычных презентаций бакалаврской работы». Определяется комплекс форм и методов психолого-педагогического сопровождения студентов магистратуры в процессе подготовки к данному конкурсу, обеспечивающего эффективное развитие креативности будущих выпускников. В результате доказано, что практическое применение конкурса позволило оказать положительное влияние на развитие креативности магистрантов.

Далее

ОСОБЕННОСТИ МОТИВИРОВАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Целью данного исследования является рассмотрение особенностей дистанционного обучения студентов вузов в современных условиях образования, и, в частности, решение проблемы мотивирования обучающихся в ситуации отсутствия прямого контакта с преподавателем. Научная новизна исследования состоит в анализе обучающих интернет платформ, используемых преподавателями вузов как дополнительных, в процессе дистантного обучения, как способ повышения мотивации студентов.

Итогом исследования является создание аргументированного списка интернет ресурсов, прошедших апробирование как со студентами языковых, так и неязыковых вузов, и давших наиболее высокие показатели уровня мотивированности студентов к изучению иностранного языка в условиях дистанционного обучения.

Далее

КОМПАРАТИВНО-КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОСЛОВИЦ И ПОГОВОРОК В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | 1 коммент.

Данная статья посвящена изучению методических основ применения пословиц и поговорок в обучении иностранному языку в средней школе. Наряду с тем, что они активизируют иноязычную речемыслительную деятельность учащихся, эти фразеологические единицы способствуют формированию мировоззрения, уважительного отношения к культуре, как своей страны, так и изучаемой страны.

В своей работе мы ставим целью теоретическое и практическое изучение современных методов и приемов использования пословиц и поговорок в обучении английскому языку в средней школе, которые формируют коммуникативно-познавательную потребность и личностный смысл учебной деятельности. То есть у учащихся актуализируется ориентация на овладение новыми знаниями, фактами, явлениями, закономерностями, а также понимание социальной значимости учения.

Далее

ОБУЧЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА К НОВОМУ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМУ УКЛАДУ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Значительные изменения, происходящие в мире, компьютеризация процессов производства и массовый переход сотрудников и обучающихся к дистанционному формату деятельности привели к необходимости трансформации процесса обучения, переобучения и повышения квалификации значительной части населения. Наиболее массовым и востребованным в этом плане признан процесс обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. Отмечена важность взаимодействия педагогической, методической, организационной и технической составляющих процесса. Особенности текущего момента выявили необходимость повышения мотивации обучающихся и актуализацию решения организационных и технических вопросов. Отмечена особая роль онлайн-курсов в процессе обучения и мотивации обучающихся. Приведены некоторые данные исследования зависимости мотивации обучающихся при дистанционном обучении.

Далее

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ В РАЗРАБОТКЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ НОРМАТИВНЫХ ЗАДАНИЙ И ИХ ВРЕМЕННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЛЯ ЛИЧНОГО СОСТАВА ФПС ГПС ПРИ РАБОТЕ С РУЧНЫМИ ПОЖАРНЫМИ ЛЕСТНИЦАМИ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В рассматриваемой статье проводится анализ нормативных упражнений по пожарно-строевой подготовке для личного состава ФПС ГПС при работе с пожарными лестницами. В ходе проведённого исследования были выявлены возможности внесения в методику обучения данным упражнениям ряда корректировок, в частности дополнительных (промежуточных) нормативных упражнений с критерием оценки их выполнения. При изучении структуры упражнений было разработано пять дополнительных упражнений для штурмовой лестницы и пять дополнительных упражнений для выдвижной лестницы. В статье представлено подробное описание методики выполнения данных упражнений. Также в ходе исследования экспериментальным путём были получены временные значения для разработанных дополнительных нормативов. В конце статьи даны рекомендации для дальнейших исследований в данной области.

Далее

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЛАТФОРМЫ ZOOM ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ: МНЕНИЕ СТУДЕНТОВ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Целью данной статьи является анализ опыта использования системы в Zoom в процессе организации дистанционного обучения с точки зрения студенческой аудитории. Система рассматривается через призму модели принятия технологий (Technology acceptance model), которая позволяет проанализировать как обучающиеся принимают и используют технологию в обучении. В статье представлены результаты анкетирования студентов, отражающие восприятие обучающихся с точки зрения полезности и легкости использования системы в обучении. Особое внимание уделяется так же и рассмотрению основных характеристик и дидактических возможностей программы Zoom для организации дистанционного обучения иностранному языку в вузе. В статье сделаны выводы о достоинствах и недостатках программы ZOOM, описаны этапы работы и предложены методические рекомендации, а также перечислены основные сложности, с которыми на практике столкнулись преподаватели и студенты.

Далее

ПРОЕКТНО-ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В АДДЕНДУМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ДИЗАЙНЕРОВ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматривается содержание и условия организации проектно-творческой деятельности студентов, обучающихся по профилю подготовки декоративно-прикладное искусство и дизайн. Изучены условия повышения эффективности формирования проектных компетенций бакалавров в процессе обучения. Представлена модель организации проектно-творческой деятельности студентов, отражающая взаимосвязь предметных областей профессиональной подготовки (техники художественно-графической визуализации, теоретические исследования объектов дизайна, конструкторско-технологические приемы реализации продуктов дизайна, современные тенденции в дизайн-проектировании, психолого-педагогические основы профессиональной деятельности) и видов проектных работ обучающихся.

Далее

ОЛИМПИАДНОЕ ДВИЖЕНИЕ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Опубликовано в 2020, Выпуск № 12(102) Декабрь 2020, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Олимпиадное движение является важным направлением в профессиональной подготовке специалистов в системе среднего профессионального образования и позволяет развивать творческие способности, формировать профессиональные и универсальные компетенции, во многом помогает определить дальнейшие профессиональные приоритеты. В статье обоснована необходимость развития олимпиадного движения в организациях системы среднего профессионального образования. Рассмотрены различные подходы к определению понятия «олимпиадное движение». Представлены авторские технологии организации олимпиадного движения в образовательных организациях. Раскрыты проблемы организации олимпиадного движения в системе среднего профессионального образования, предложены организационные решения, направленных на повышение качества творческой подготовки специалистов.

Далее