Pages Navigation Menu

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ПИ № ФС 77 - 51217, 16+

ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ В ПОВЫШЕНИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ИНВАЛИДОВ

Опубликовано в 2014, Выпуск Май 2014, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлен анализ результатов выступления инвалидов на соревнованиях по легкой атлетике.

Далее

МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТЕЙ ПАТРИОТИЗМА У УЧАЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «КЛАСС ПТИЦЫ»

Опубликовано в 2014, Выпуск Май 2014, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена одному из наиболее актуальных вопросов современной методики обучения биологии – патриотическому воспитанию школьников на уроках зоологии. В статье также рассмотрена методика развития ценностей патриотизма у учащихся при изучении темы «Класс Птицы».

Далее

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ И НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ЦЕЛОСТНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Опубликовано в 2014, Выпуск Май 2014, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Эстетическое и нравственное воспитание является неотъемлемой частью целостной воспитательной системы. Его становление является одним из необходимых условий конкурентоспособности нашей страны не только в культурной, но и в экономической сфере. В статье описываются возможности отечественной системы образования в решении этой сложной педагогической проблемы.

Далее

К ВОПРОСУ О ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЯ

Опубликовано в 2014, Выпуск Май 2014, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье раскрыты сущность бизнес-образования и его место в системе современного профессионального образования, дана характеристика мировых тенденций его развития, описана краткая история формирования российской системы бизнес-образования, обозначена проблема повышения его качества.

Далее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Опубликовано в 2014, Выпуск Май 2014, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются вопросы оптимизации образовательного процесса в области безопасности жизнедеятельности посредством использования информационных образовательных технологий, в частности, электронного учебно-методического комплекса для будущих педагогов, позволяющих не только повысить качество подготовки специалиста образовательной сферы, но и использовать материалы комплекса в своей будущей профессиональной деятельности при формировании культуры безопасности подрастающего поколения.

Далее

ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО МИРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВУЗЕ

Опубликовано в 2014, Выпуск Май 2014, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассмотрены задачи которые появились с внедрением новых информационных технологий в систему образования. В связи c развитием общества, прогрессами в сфере научной техники, и некоторымы проблемами с которыми мы сталкиваемся каждый день системе образования требуется найти новые пути и типы обучения. Новые информационные технологии сильнейшее средство для развития интеллектуальных возможностей.

Далее

ФРАНЦУЗСКАЯ ШКОЛА В ЭПОХУ СТАНОВЛЕНИЯ ТРЕТЬЕЙ РЕСПУБЛИКИ

Опубликовано в 2014, Выпуск Май 2014, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена становлению французской школы и образования во второй половине 19 века. Благодаря вмешательству государства школьное образование стало обязательным, светским и бесплатным. Строились новые школы, создавались школьные комитеты и появилась вся необходимая школьная инфраструктура.

Далее

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ ФИСТ

Опубликовано в 2014, Выпуск Май 2014, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Проводится исследование ценностей студентов факультета информационных систем и технологий с целью определения тенденции их развития.

Далее

ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ ГИБКОСТИ ПЛОВЦОВ 8-9 ЛЕТ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 12(90) Декабрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Представленная статья посвящена вопросам изучения гибкости пловцов 8-9 лет. Рассмотрены особенности плавания как вида спорта, а также средства и методы развития гибкости пловцов исследуемого возраста. Экспериментально изучена динамика развития гибкости пловцов 8-9 лет на базе Муниципального автономного учреждения «Спортивная школа города Кировска» в количестве 17 обучающихся, обобщены и систематизированы полученные данные. Также в статье представлены выводы проведенного экспериментального исследования, на основании чего предложен ряд практических рекомендаций, направленных на повышение уровня развития гибкости пловцов исследуемого возраста.

Далее

ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЯЗЫКА И КУЛЬТУРЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕРЕВОДЧИКОВ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 12(90) Декабрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Существенным элементом существования человека в обществе является высокая степень развития культуры, которая проявляется в нормах, ценностях, языке и символах и порождает у человека способность обретать смысл жизни в профессиональной деятельности. Определяющую роль язык играет в профессии переводчика. Будущий переводчик должен овладеть комплексом культурологических и лингвистических знаний и навыками их использования в речевой деятельности, получить знания о речевом этикете, слушать и адекватно воспринимать говорящего и владеть культурой межнационального общения. Исследование с участием в констатирующем и формирующем экспериментах обучающихся контрольной и экспериментальной групп показало, что для овладения высоким уровнем лингвокультурологической компетентности будущий переводчик должен обучаться дополнительно к основной программе по специальному факультативному курсу.

Далее

УПРАВЛЕНИЕ ДИНАМИКОЙ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ В ОСВОЕНИИ ПРОГРАММНЫХ ПАКЕТОВ СТУДЕНТАМИ АРХИТЕКТУРНОГО ПРОФИЛЯ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 12(90) Декабрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В данной статье описаны теоретические основы трансформации дидактических принципов в области освоения программных продуктов компьютерного моделирования. На примере группы студентов ТвГТУ показана динамика практического применения предложенной теории в 2015-2019 гг. и конкретные результаты обучения. На основании результатов практического применения предложены решения и методы мониторинга, позволяющие стимулировать обучающихся в направлении самостоятельной работы, как следствие повысить качество усвоения учебного курса.

Далее

ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ (ПЛАТФОРМА «MOODLE»)

Опубликовано в 2019, Выпуск № 12(90) Декабрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Дистанционное обучение является одной из самых перспективных форм обучения. В условиях сегодняшних реалий цифровые носители практически вытеснили формы передачи информации, отличные от расположенных в компьютерных сетях, а для предоставления учебно-методических материалов файлы, размещенные на электронных носителях. Несмотря на все трудности внедрения технологии дистанционного обучения в практику преподавания, электронное дистанционное образование конкурентно способно и занимает достойное место в образовательной среде.

Далее

ПОВЫШЕНИЕ ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 12(90) Декабрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматривается значение инновационных методов для повышения внутренней мотивации учащихся вузов к обучению. Показано, что исключительно внешняя мотивация не способна обеспечивать эффективность образовательного процесса при отсутствии обратной связи между обучающим и обучающимися лицами. В связи с вышесказанным возникает вопрос о необходимости сместить акцент от традиционных форм организации занятий в сторону инновационных технологий. Примером инновационных технологий являются интерактивные методы, основанные на диалоговом обучении, постоянном взаимодействии преподавателя со студенческой аудиторией. Проведено сравнение традиционных и интерактивных форм организации занятий по видам мотивации учащихся, отношению преподаватель-студенты и другим показателям. Анализ различных форм интерактивных занятий показывает, что эффект от применения последних зависит от многих факторов, таких как численность учащихся в аудитории, уровень подготовленности студентов, возрастной состав группы и пр. Продемонстрировано, что использование интерактивных технологий позволяет не столько оценить уровень теоретических знаний учащихся по дисциплине или конкретной теме, но и получить реальное представление о степени эффективности учебной программы через анализ умения студентов применять полученные знания в конкретных ситуациях.

Далее

КОНЦЕПЦИЯ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ И МУЗЕЯ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 12(90) Декабрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматривается концепция открытого образования, влекущая за собой структурные изменения системы образования. Рассматривается вопрос инкультурации как фундаментальный в условиях смены образовательных тенденций. Раскрывается теория внеаудиторного образования, включающая музей в процесс образования личности. В контексте внеаудиторного образования рассматривается вопрос преодоления школоцентристской модели образования и переход к иным внеаудиторным способам развития и образования, которые фокусируют взгляд на музее как особом пространстве общения, воспитания и социализации.

Далее

ИНТЕГРАЦИЯ ОЦЕНИВАНИЯ, САМООЦЕНКИ И ВЗАИМООЦЕНКИ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 11(89) Ноябрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Педагог в малокомплектной школе одновременно работает с двумя классами. В этих условиях урок представляет собой чередование работы под руководством учителя с самостоятельной работой школьников. В статье предлагаются направления интеграции оценивания учителя, самооценки и взаимооценки обучающихся на этапах: актуализации, повторения, закрепления, контроля. Отдельно описывается оценивание, самооценка и взаимооценка универсальных учебных действий. Для оценки образовательных результатов предлагается вариант портфолио.

Далее

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 11(89) Ноябрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье приводится категориальное описание реальности, эволюция которой привела к возникновению кодофлексии. Кодофлексия в развитом состоянии заключается в воспроизведении составляющих и формообразований реальности и их внешнего окружения и взаимовлияния. Внутриантропная кодофлексная составляющая принимается в качестве квазиистинного образца для системнологического метода, посредством которого раскрывается содержание биотического компонента, слагаемым которого является сциенция. Сциенция придаёт компоненту организованность посредством кодофлексии и проявляется самодействующими совокупностями вещественно-энергетических знаков при их создании, восприятии, преобразовании, передаче, хранении, воспроизведении, применении в поведении. Человек наследует генетическую сциенцию, эффициентность которой определяет его индивидуальные свойства. Он после внутриутробного развития на последующих стадиях онтогенеза обучается поведению и деятельности, приобретая практическое, прикладное и теоретическое знание. Результатами обучения становятся внутриантропные сциентные нейрогностические модели познания, которые посредством сциентных нейросимперифорических моделей воплощаются в действиях. Процесс обучения должен иметь наполнение с учётом стадии развития сциентной системы.

Далее

ПОВЫШЕНИЕ ИНТЕРЕСА У ОБУЧАЮЩИХСЯ 3-Х КЛАССОВ К ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 11(89) Ноябрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлены результаты педагогического эксперимента по повышению интереса у обучающихся 3-х классов к физкультурно-оздоровительной деятельности (далее ФОД) посредством информационно-коммуникационных технологий. С середины сентября 2018 года по май 2019 года был проведен формирующий эксперимент по разработанному плану внеурочной физкультурно-оздоровительной деятельности с использованием ИКТ для обучающихся 3-х классов МБОУ СОШ № 10 ЗАТО г. Североморск. Результатом реализации плана внеурочной деятельности с использованием программ-тренажеров и демонстрационных программ явился наиболее высокий прирост показателей и уровня сформированности интереса к ФОД у учащихся экспериментальной группы по сравнению с контрольной, а также значительный прирост индивидуальных показателей по всем видам тестирования.

Далее

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 11(89) Ноябрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Необходимость присоединения к Болонской декларации, вызванная процессом глобализации, повлекло за собой существенные изменения в системе высшего образования России. Анализ существующих проблем, возникших в результате вхождения в единую систему высшего образования стран Европы в настоящее время, показывает, что данная система не оправдала себя. Для недопущения дальнейшего ухудшения уровня подготовки высококвалифицированных кадров необходимо выработать пути по совершенствованию системы высшего образования в России, с учетом особенностей современного социально-экономического развития страны.

Далее

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ СПЕЦКУРСА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ

Опубликовано в 2019, Выпуск № 11(89) Ноябрь 2019, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В данной статье рассматривается эффективность формирования поликультурной личности студентов языковых специальностей вузов при внедрении в учебный процесс спецкурса «Полиязычие и полилингвизм». Дается краткий анализ по результатам диагностики уровня поликультурности студентов языковых специальностей вузов до эксперимента, раскрываются цель и задачи спецкурса, компетенции, какими должен обладать студент после его изучения, приводится краткое описание структуры и вопросов, поднимаемых в спецкурсе.

Далее

О ПРОБЛЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ

Опубликовано в 2014, Выпуск Апрель 2014, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В данной статье рассмотрена проблема повышения качества обучения студентов и изложены некоторые предложения по повышению качества посредством повышения мотивации студентов. Раскрывается общий смысл проблемы и приводятся способы и пути её решения. Известно, что мотивация является важным аспектом в обеспечении качества обучения студентов. Поэтому так важно обеспечивать соответствующие условия при обучении для формирования и поддерживания мотивации студентов для обучения по выбранной ими профессии.

Далее