Русский
English
СУЩНОСТЬ, СОДЕРЖАНИЕ И УРОВНИ РАЗВИТИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ЖЕНЩИН ПЕРВОГО ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА
В статье обосновывается актуальность проблемы формирования у женщин первого зрелого возраста физкультурно-оздоровительной мотивации, раскрываются ее сущность и содержание в виде мотивационного, когнитивного и поведенческого компонентов, качественно характеризуются уровни их развития.
ДалееИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЗАНЯТИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СПОРТИВНЫХ СЕКЦИЯХ
В статье рассматривается проблема привлечения младших школьников к занятиям в спортивных секциях с целью сохранения и укрепления их здоровья. Обсуждается вопрос роли родителей в выборе детьми спортивной секции. Приводится результаты исследования включенности учащихся младших классов в спортивную деятельность, и анализируются причины, препятствующие занятиям детей избранным видом спорта.
ДалееТРЕНИНГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ
В статье очерчены современные социально-экономические требования к выпускникам профессионально-технических учебных заведений. Путем анализа психолого-педагогической литературы, определены основные подходы к пониманию дефиниции «тренинг». Предложены к рассмотрению инновационные интерактивные тренинговые технологии, которые способны повысить эффективность профессиональной подготовки молодежи. Проведен анализ выявленных тренинговых технологий в контексте профессиональной подготовки квалифицированных рабочих.
ДалееВОСПИТАНИЯ ГИБКОСТИ В ЖЕНСКОЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ТРЕНИРОВКЕ
Проведенные исследования позволяют усовершенствовать подходы к построению оздоровительных тренировочных занятий, организовать управление адаптационным процессом на основании результатов систематического тестирования двигательных возможностей женщин. Это исследование должно послужить основой углубленного анализа биологических, физиологических, соматических особенностей занимающихся с целью оздоровления женского контингента.
ДалееМЕТОДИКА СОСТАВЛЕНИЯ И ПЕРЕСОСТАВЛЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ С ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНИЧЕСКИМ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫМ РЕГИОНАЛЬНЫМ СОДЕРЖАНИЕМ
В статье приводятся особенности обучения решению задач по физике с региональным содержанием, подробно описывается методика составления и пересоставления особого класса задач, имеющих производственно-техническое профориентационное региональное содержание. Автор перечисляет: этапы пересоставления; виды деятельности, связанные с пересоставлением задач; исходные положение, которыми руководствуется учитель физики при составлении и пересоставлении задач этого класса.
ДалееПРОГРАММА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ VI – IX КЛАССОВ, ОСНОВАННАЯ НА ОДНОМ ИЗ ВИДОВ СПОРТА (СКАНДИНАВСКАЯ ХОДЬБА)
Данная статья содержит авторскую пробную программу физического воспитания учащихся 5 – 9 классов, основанную на одном из видов спорта – скандинавской ходьбе, которая рекомендуется для преподавания на факультативных занятиях в средних образовательных учреждениях города Набережные Челны.
Поскольку скандинавская ходьба – это уникальный вид фитнеса, исключительно полезный для здоровья и не имеющий противопоказаний для занятий людям всех возрастов, в том числе и для подрастающего поколения, с 2013/2014 учебного года этот вид спорта в целях популяризации и пропаганды здорового образа жизни рекомендуется для включения в школьную программу физического воспитания учащихся.
Автором в статье излагается почасовая тематическая разработка факультативных занятий данным видом спорта для учащихся 5 – 9 классов, указано рекомендуемое материально-техническое обеспечение занятий, а также формулируется цель и планируемые результаты занятий скандинавской ходьбой для оздоровления организма и поддержания здорового образа жизни.
ДалееСОЗДАНИЕ МОДУЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ
В статье рассмотрено – процесс создания модульной программы электива по русскому языку для учащихся девятых классов основной общеобразовательной школы как действенного средства формирования ключевых компетенций.
ДалееКОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ КАЧЕСТВЕННЫХ ПРИЗНАКОВ В ЗАДАЧАХ БАКАЛАВРОВ ПСИХОЛОГОВ И БАКАЛАВРОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В статье представлена актуальность применения корреляционного анализа в решении задач бакалавров психологов и бакалавров психолого-педагогического образования, основанных на проведении эмпирических исследований. Приведены особенности экспериментальных данных психолого-педагогических исследований. Рассмотрены основные меры и формы взаимосвязи качественных переменных, а также переменных, не подчиняющихся нормальному закону распределения. На конкретных примерах показан процесс подготовки будущих психологов, социальных педагогов к решению исследовательских профессиональных задач с помощью корреляционного анализа. Материалы статьи могут быть использованы при выполнении курсовых, выпускных квалификационных работ бакалавров, магистров, в диссертационных исследованиях.
ДалееРАЗВИТИЕ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ В АГРАРНОМ ВУЗЕ
Одним из требований Федеральных государственных образовательных стандартов является подготовка выпускников к профессиональной деятельности проектного типа. Выбран диагностический инструментарий для оценки сформированности готовности к проектной деятельности, критерии сформированности проектно-исследовательских компетенций и результаты исследования. Для формирования данных компетенций разработана содержательно-тематическая модель проектной деятельности обучающихся. Описаны некоторые трудности, с которыми сталкиваются обучающихся в ходе проектно-исследовательской деятельности при изучении дисциплин математического компьютерного циклов, определены проблемные моменты и показаны пути их решения. Подобраны оптимальные методы обучения, для каждого метода проанализированы действия обучаемых и преподавателя. Это позволило разработать методическую модель реализации проектной деятельности при изучении математических и компьютерных дисциплин.
ДалееОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ
В современном мире увеличивается значение инженерного образования как важнейшего фактора формирования нового качества не только экономики, но и общества в целом.
Переход России на рыночные отношения поставил перед системой высшего технического образования новые цели, решение которых видится в глубоких преобразованиях самой системы профессионального образования.
Модернизация высшей школы России, основные положения которой и рассматриваются в данной статье, призвана обеспечить подготовку высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, компетентных, ответственных, свободно владеющих своей профессией и ориентирующихся в смежных областях знаний, способных к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готовых к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.
ПОВЫШЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПОДБОРА МЯЧА ПРИ ИГРЕ В ЗАЩИТЕ У БАСКЕТБОЛИСТОВ 16-17 ЛЕТ
В статье кратко представлены результаты теоретического обоснования и экспериментальной проверки эффективности комплекса специальных упражнений, направленного на повышение результативности подбора мяча при игре в защите у баскетболистов 16-17 лет. Рассмотрены особенности вида спорта, а также средства и методы развития основных свойств баскетболистов, определяющих эффективность подбора мяча при игре в защите. В ходе педагогического эксперимента выявлена эффективность внедрённого комплекса упражнений для подготовки баскетболистов, на основании чего предложен ряд практических рекомендаций, направленных на повышение уровня развития тренировочной и соревновательной результативности спортсменов исследуемого возраста.
ДалееКЕЙС-ТЕХНОЛОГИЯ КАК ПРОГРЕССИВНЫЙ И СОВРЕМЕННЫЙ МЕТОД ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Признавая дистанционное образование наиболее современной формой подготовки кадров, авторы анализируют проблемы, связанные с его использованием в отечественной практике. В статье рассмотрены технологии дистанционного обучения, являющиеся актуальными в процессе получения высшего образования в современных условиях. Особое внимание уделено одному из самых прогрессивных инструментов дистанционного обучения – кейс-технологии. Авторами статьи выявлены и обобщены особенности использования кейс-метода, определено место последнего в дистанционном обучении. Описан алгоритм построения кейсов, а также проведён анализ этапов их разработки. Рассмотрена возможность использования кейс технологий в процессах повышения качества образования. Сформулированы перспективы использования кейс-технологии в дистанционном образовании.
ДалееПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА К ЕГО ИЗУЧЕНИЮ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ
Статья обращает внимание на изменения, возникшие в системе образования по причине ограничений, связанных с пандемией Covid-19. Автор делает вывод, что мотивация студентов к учебе снижается и предлагает пути ее повышения. В частности, в статье делается упор на значимость практического применения иностранного языка в качестве фактора, повышающего мотивацию студентов к его изучению. Для достижения этой цели предлагается принимать во внимание личные намерения обучающихся. Автор приводит примеры практического применения иностранного языка на собственном опыте, которые привели к ощутимым результатам.
ДалееСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ НА БАЗЕ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЛЕКСОВ ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
Достижение высоких результатов в спорте, возможно лишь при условии, всесторонне развитой физической форме занимающихся. Всесторонняя физическая подготовка состоит из общей и специальной подготовки, которые неразрывно связаны между собой. Физическая подготовка является базовой основой, и занимает главное место особенно при занятиях с новичками, в подготовительном периоде. Целью физической подготовки является развитие и укрепление всех мышц тела, увеличение амплитуды движения конечностей. Это происходит за счет развития подвижности в суставах. А также укрепление органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, развития координации движений и чувства равновесия в различных положениях. Средствами такой всесторонней подготовки являются: общеразвивающие упражнения.
К средствам специальной физической подготовки хоккеистов относятся упражнения и задания, которые, кроме общего развития, вырабатывают у занимающихся качества, необходимые для быстрейшего и лучшего освоения игры. Важнейшими из этих качеств являются: скорость, прыгучесть, скоростная выносливость и ряд других качеств.
Хоккей – популярный вид спорта. В настоящее время одним из важнейших аспектов является вопрос о реконструкции планов тренировки в их многолетнем аспекте, основанное на современных данных о необходимом уровне развития физических качеств юных спортсменов на каждом этапе их развития.
Основным документом подготовки хоккеистов является годичный тренировочный цикл.
Эффективная система управления тренировочным процессом предполагает регулярное осуществление контроля и получение информации об уровне развития физических качеств, технико-тактического мастерства, психического состояния спортсмена, как в годичном тренировочном цикле, так и на этапах многолетней подготовки.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО ПРОВИЗОРА В СИМУЛЯЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ
В статье автором рассматривается специфика и современные тенденции подготовки студентов фармацевтического факультета в Обучающем симуляционном центре Оренбургского государственного медицинского университета. В сфере фармацевтического образования создание симуляционных сред и элементов позволяет усовершенствовать получение профессиональных навыков будущими провизорами. Педагогический потенциал симуляционного обучения в профессиональном саморазвитии будущего провизора обеспечивает развитие профессионально-личностных компетенций, что в конечном счете направлено на улучшение качества фармации как области деятельности. Разработанное автором методическое и инструментально-технологическое обеспечение профессионального саморазвитие будущего провизора обогащает педагогическую теорию и активизирует образовательную практику выявленными идеями, принципами, организационно-педагогическими условиями и технологиями.
ДалееИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АУДИРОВАНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНТНОГО ОБУЧЕНИЯ
В статье рассматриваются пути расширения возможностей при обучении аудированию на иностранном языке с использованием информационных технологий в условиях дистантного обучения. Приводятся преимущества использования социальных сетей при обучении аудированию на иностранном языке. Целью данного исследования является рассмотрение применения информационных технологий при обучении аудированию на иностранном языке в ситуации отсутствия прямого контакта с преподавателем. Научная новизна исследования состоит в анализе используемой социальной сети, прошедшей апробирование с обучающимися при обучении аудированию в процессе дистантного обучения. Итогом работы является выявление возможности успешного интегрирования социальной сети Hello talk в образовательный процесс при обучении аудированию на иностранном языке.
ДалееО ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВЫСШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ ШКОЛЕ: НА МАТЕРИАЛЕ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ, ПРОВОДИМЫХ В РОССИЙСКИХ МЕДИЦИНСКИХ ВУЗАХ
Цель исследования – определить особенности опыта работы преподавателей гуманитарных, естественно-научных и клинических дисциплин в медицинском вузе по патриотическому воспитанию обучающихся на материале научно-практических конференций, проводимых в российских медицинских вузах. В статье проясняется роль гуманитарных, естественно-научных и клинических дисциплин по патриотическому воспитанию обучающихся в медицинском вузе, обосновывается правомерность высказывания «компетентностный подход при обучении в медицинском вузе есть неотъемлемая составляющая патриотического воспитания обучающихся». Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе современных возможностей учебных занятий и внеаудиторной работы в медицинском вузе. В результате доказано, что содержание работы по патриотическому воспитанию обучающихся в высшей медицинской школе преподавателей гуманитарных, естественно-научных и клинических дисциплин конкретизируется через призму понятий «знать», «уметь» и «владеть».
ДалееСОЧЕТАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ И ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДОВ К ОБУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ
В данной статье рассматриваются особенности преподавания английского языка для студентов технических специальностей. В частности, проводится анализ возможностей использования как традиционного (грамматико-переводного), так и инновационных методов (проектное обучение, дебаты, кейс-стади). Авторы рассматривают эффективность применения различных методов на разных этапах изучения английского языка, а также проводит оценку результативности обучения с помощью данных методов. Глубокий анализ особенностей преподавания английского языка в технических вузах доказывает важность именно сочетания традиционных и новых методов обучения.
ДалееМЕТРИКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
В статье рассматривается вопрос об оценке качества реализуемого повсеместно в России дистанционного формата образования за счет выявления ключевых параметров эффективности (метрик) онлайн-курсов, разработанных для преподавания социально-гуманитарных дисциплин, которые, в свою очередь, являются обязательной частью программ в высшей школе (ОП ВО). Определены перспективные направления для системы высшего образования, даны характеристики основных форматов онлайн-образования. В статье представлена авторская методика, построенная на разработках зарубежных и отечественных исследователей, для определения ключевых метрик эффективности онлайн-обучения. Метрики эффективности могут применяться, как в проприетарном формате, для самооценки онлайн-курсов их создателями, так же в открытом формате и стать востребованными для сторонних вузов.
ДалееПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ
Статья посвящена сравнительному исследованию динамики развития познавательной активности в младшем школьном возрасте. Было проведено сравнение нормотипичных детей и детей с ОВЗ, преимущественно с нарушениями интеллектуальной сферы. Показана динамика изменения познавательной активности на протяжении всего периода обучения в начальной школе. Опрос родителей, воспитывающих детей с ОВЗ и нормотипичных детей, позволил выделить достоверные отличия в количестве времени, проводимом в совместной с ребенком деятельности, в доминирующем стиле воспитания в семье, а также видах совместной деятельности. Беседа и опрос педагогов, работающих в инклюзивных классах, показал степень психолого-педагогической готовности к работе с детьми с ОВЗ, знание особенностей таких детей, владение разнообразными методиками и приемами для активизации познавательной активности младших школьников.
Далее
