Русский
English
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПРИ ОСВОЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА» ПО СМЕШАННОЙ МОДЕЛИ
Рассмотрены принципы проектирования системы контрольных мероприятий при освоении дисциплины «Физика» по смешанной модели, предполагающей интеграцию традиционных и дистанционных образовательных технологий.
Рассмотрены различные виды контроля, обычно реализуемые на разных этапах освоения дисциплины, и высказано мнение о возможности их применения при смешанном освоении дисциплины.
Комплекс контрольных мероприятий, эффективно оценивающих аудиторную работу студентов, работу в электронной среде и результаты освоения дисциплины в целом, сформулированных в форме компетенций, описан для направления «Химическая технология». Сформулированы критерии оценивания учебных занятий, на которых могут быть получены желаемые результаты освоения физики и сформированы компетенции, заявленные в ФГОС для этого направления.
Критериями оценивания выполнения лабораторного практикума являются устойчивые навыки проведения физического эксперимента, умения работать с измерительными приборами, рассчитывать погрешность измерения, оценивать правдоподобность полученного результата, использовать соответствующие физические законы для измерения физических величин.
Критериями оценивания работы по решению задач являются владение физическими законами и физическими формулами, использованными при решении задач, знание основных физических величин и констант, полнота (количество задач), сроки и самостоятельность выполнения индивидуального задания.
По мнению авторов, экзамен обязательно должен проводиться в традиционном формате. Критериями его оценивания являются системные теоретические знания основных физических явлений и законов, умения комментировать физические формулы, применяемые при решении задач, делать аргументированные выводы и обобщения, приводить примеры; анализировать физические явления, понимать принципы действия измерительных приборов.
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В 21 ВЕКЕ
В статье представлен психолого-педагогический анализ развития сенсорной сферы у детей в возрасте 3-4 лет, выявлены особенности формирования сенсорных способностей у современных младших дошкольников, а также факторы, оказывающие на них влияние.
В статье авторами определены основные направления педагогической работы по формированию и развитию восприятия и ощущений у детей 3-4 лет, даны методические рекомендации по эффективному развитию сенсорной сферы у современных дошкольников.
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОСТРОЕНИЯ МОДЕЛИ САМООРГАНИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ
В статье обобщены результаты исследования, позволившие обосновать, наполнить содержанием модель самоорганизации студентов с использованием технологии тайм-менеджмент. Актуальность данной работы обусловлена изменениями в социальной реальности, увеличением темпа жизни, подверженностью людей информационную стрессу, возникающему в условиях жесткого дефицита времени, повышением системы требований к подготовке специалистов. В контексте обозначенных выше изменений особую актуальность приобретает необходимость работы со студентами-будущими специалистами по формированию умений, повышению эффективности организации и планирования собственного учебного времени и отдыха. Целесообразно сделать акцент на развитии у студентов способности к прогнозированию, целеполаганию, планированию, самоконтролю, самокоррекции. Представленная модель разработана на основе подходов отечественных и зарубежных исследователей, представляет схематическую попытку отразить психологическое содержание формирования умения самоорганизации студентов с использованием технологии тайм-менеджмент, включает в себя несколько компонентов – когнитивный диагностический, формирующий, с последующей оценкой эффективности.
Показателями эффективности является возможность овладение студентами всеми компонентами, представленными в модели, применение на практике усвоенных техник и методик для эффективной организации собственной деятельности.
ДалееПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТАБИЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР ВЛИЯНИЯ НА РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СТАБИЛЬНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ
На сегодняшний день педагогическая стабильность будущих учителей музыки так и остается в периферии внимания ученых. Одним из важнейших факторов влияния на развитие педагогической стабильности будущего учителя музыки является психологическая стабильность. В данной статье психологическая стабильность рассматривается как важнейший элемент для успешного протекания образовательного процесса. На основе работ исследователей о психологической и педагогической стабильности, вводится определение понятия «педагогическая стабильность».
ДалееПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В СЕНЕГАЛЕ
Статья посвящена проблемам обучения русскому языку в Сенегале. В работе отмечается интерес к изучению русского языка, раскрываются возможности изучения русской культуры и русского языка в Дакарском университете на кафедре русского и славянских языков. Основной целью статьи является выявление проблем, связанных с обучением русскому языку сенегальских школьников и студентов, среди которых – нехватка преподавателей и несовершенные учебники.
ДалееФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ В АСПЕКТЕ РАЗРАБОТКИ И ПРИМЕНЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
Современные научные и технологические достижения способствуют переходу общества к цифровой экономике. На систему образования возлагается обязанность формирования личности, адаптированной к новым реалиям. Данная статья посвящена вопросам подготовки педагогических кадров в условиях значимости информационных технологий в будущей профессиональной деятельности. С учетом требований новых нормативных документов разработана технология формирования профессиональной компетенции бакалавра направления Педагогическое образование с двумя профилями подготовки «Информатика. Математика». Рассматриваемая компетенция позволит педагогу создавать и использовать цифровые образовательные ресурсы в профессиональной деятельности.
ДалееНОВЫЙ ВЗГЛЯД НА СОЦИАЛЬНУЮ ИНФОРМАТИКУ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ
В статье рассматриваются вопросы влияния современного цифрового общества на развитие школьников и возрастающее в следствие этого значение такой содержательной линии школьной информатики как социальная информатика. Приводятся результаты анализа содержания основных учебников из федерального перечня учебников по информатике с целью выявления их соответствия уровню цифровизации общества. Авторы делают вывод о необходимости пересмотра не только содержания учебного материала, но и методических подходов к преподаванию данной темы в школьном курсе информатики.
ДалееИМИТАЦИОННО-МОДЕЛИРУЮЩАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ЛЕТЧИКОВ К ЭФФЕКТИВНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ОПЕРАТОРАМИ НАЗЕМНЫХ СЛУЖБ
Имитационно-моделирующие среды (англ. simulation modeling) в настоящее время достаточно широко используются в обучении специалистов, профессиональные функции которых относятся к системам, в самом общем плане обозначаемым как «человек – машина». Обеспечивая максимально возможное приближение к реальности, такие системы позволяют обучающимся выработать когнитивные схемы оптимальных решений и реакций в различных штатных и нештатных профессиональных ситуациях. В центре внимания автора находятся структура и содержание имитационно-моделирующей обучающей среды, обеспечивающей целенаправленное формирование у будущих летчиков коммуникационных умений и опыта радиообмена с операторами системы управления воздушным движением. Актуальность темы обосновывается тем, что коммуникационные ошибки летного состава и должностных лиц, связанных с непосредственным управлением полётами нередко становятся причинами тяжких по последствиям авиационных событий.
ДалееИНТЕНЦИОНАЛЬНЫЙ ДИАЛОГ СУБЪЕКТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Одной из задач современного образования является воспитание всесторонне развитой личности, способной активно участвовать в жизни страны. Для решения этой задачи необходимо использовать педагогические технологии в учебном процессе, главное в которых – переоценка ценностей, перестройка целевых установок, ценностных ориентаций, обретение новых смыслов, способность к совместным действиям в новых ситуациях. Современные педагогические технологии ориентированы на диалоговое (интенциональное) обучение, которое строится на конструктивном взаимодействии участников образовательного процесса.
ДалееМУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
В статье описывается экспериментальная работа по развитию коммуникативной компетенции детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-ритмической деятельности, проведенная на безе двух дошкольных образовательных организаций г. Мурманска. Приводится понятие коммуникативной компетенции детей старшего дошкольного возраста и устанавливается ее связь с коммуникативной деятельностью. Развитие коммуникативной компетенции старших дошкольников рассматривается через развитие трех ее составляющих, исходя из которых определяются диагностические критерии, а также направления и содержание формирующего этапа эксперимента.
ДалееГРАЖДАНСКАЯ АКТИВНОСТЬ МОЛОДЕЖИ ДОЭЛЕКТОРАЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАКУРСЕ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
Воспитание в статье рассматривается как особый социальный процесс передачи норм морали молодому поколению, а также формирования социально одобряемых форм поведения. Однако социальная среда демонстрирует молодым людям нормы поведения, которые реально существуют и фактически принимаются. В таких условиях каждый человек должен решить, какой выбор он должен сделать. Нравственный выбор проявляется в выбранной форме поведения, в самом поступке. Авторы считают, что гражданская активность является высоким уровнем проявления результатов воспитания. В статье представлены результаты пилотного исследования. В исследовании приняли участие молодые люди доэлекторального возраста, проявляющие гражданскую активность. Результаты исследования показали высокий уровень способности участников к моральному выбору. Результаты проведенного исследования показывают, что существует тенденция повышения уровня гражданской активности среди молодежи. В основе этого явления лежит глубокое противоречие между моральными идеалами, которые целенаправленно формируются в процессе воспитания, и социальной реальностью.
ДалееОПЫТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОСУЖДЕННЫХ С ЦЕЛЬЮ ПРИВЕДЕНИЯ ИХ К ПРАВОПОСЛУШНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
Актуализируется проблема рецидива преступности в российской действительности, на решение которой во многом направлена воспитательная деятельность личного состава исправительных учреждений. Представлены воспитательные формы, методы и подходы, способствующие правопослушному поведению осужденных к лишению свободы, проводимые в Кировском УФСИН. Показан дифференцированный подход к организации воспитания, его насыщенная вариативность и социально-психологическая завершенность. Степень завершенности определяется результатами итогов воспитательных мероприятий, которые проявляются в формировании и развитии уровня творческой самоорганизации осужденных. Показателем эффективной ресоциализации осужденных является существенное снижение рецидива преступления, а именно, на протяжении трех последних лет (2017-2019гг.), в течение года после освобождения, в места лишения свободы возвращаются не более 8% осужденных.
ДалееПУТИ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В АГАРАНЫХ ВУЗАХ
В статье рассмотрена вопрос внедрения интерактивных методов обучения, в том числе, с применением информационных технологий с целью активизации учебной и познавательной деятельности обучающихся аграрных вузов в современных условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшей школы с учетом компетентностного подхода.
Авторами разработан и внедрен в учебный процесс интерактивный метод обучения с использованием современных информационных технологий (онлайн-вебинар) при проведении практических занятий по дисциплине «Птицеводство» (направление подготовки 36.03.02 Зоотехния), который позволяет в специфических условиях проведения занятий, интерактивно вести учебную деятельность в рамках специализированных дисциплин сельскохозяйственного профиля.
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ-ГРАЖДАНИНА, ПАТРИОТА ОТЕЧЕСТВА
Цель исследования: содействовать формированию ценностных ориентаций у будущего учителя в рамках учебного курса «Педагогика». Задачи исследования: изучить и проанализировать различные аспекты гражданско-патриотического воспитания в современной отечественной науке и общественной практике воспитания; рассмотреть конкретные виды и формы аудиторной и внеаудиторной деятельности гражданско-патриотической направленности в рамках учебного курса «Педагогика» по формированию ценностных ориентаций у будущего учителя. Методы исследования: теоретический обзор научной литературы, обобщение авторского педагогического опыта. Возможности практического применения: в условиях переосмысления отношения, поиска нового подхода профессиональной школы к гражданско-патриотическому воспитанию авторы подробно демонстрируют практические возможности учебного курса «Педагогика» в формировании ценностных ориентаций у будущего учителя.
ДалееОБУЧЕНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ КАК КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
Современная деловая, технологическая и образовательная среда стали мультикультурными по своему характеру, что выдвигает необходимость подготовки выпускника вуза к работе в интернациональной команде. Это актуализирует перед высшими учебными заведениями задачу формирования межкультурной компетентности обучающихся. В статье описан опыт внедрения в образовательный процесс учебного курса по межкультурной коммуникации на неязыковых специальностях, представлен анализ полученных количественных данных анкетирования студентов, сформулированы рекомендации по повышению общего уровня межкультурной компетентности выпускника вуза.
ДалееК ВОПРОСУ О ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ВИДОВ ОБЩЕНИЯ В ПРАКТИКЕ ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ ДИРИЖЕРА ХОРА
Статья посвящена проблеме дифференциации двух видов общения в целях их эффективного использования в музыкально-образовательном процессе. Качественное включение художественного и педагогического общения в образовательную практику призвано способствовать совершенствованию процесса профессиональной подготовки будущих дирижеров хора в целом. Обращение к категории интерпретации позволяет соотнести художественное и педагогическое общения подобно таким бинарным процессам, как «осознание-воплощение», «истолкование-рождение», «понимание-объяснение».
ДалееВОЗМОЖНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ НАД СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕМ НАВЫКОВ ЛЕКСИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ДИСКУРСИВНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
Статья посвящена освещению некоторых возможных форматов работы над развитием навыков лексического оформления речи на английском языке с опорой на дискурсивную парадигму в языкознании и лингводидактике. Ориентирами являлись ситуативная отнесённость к определённой сфере коммуникации, которая выступает первичным параметром дифференциации типов дискурса, а также нацеленность на формирование у обучающихся иноязычного профессионального лексикона.
ДалееИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ФОРМАТА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Данная статья посвящена дистанционному формату обучения студентов. Автор рассматривает основные ресурсы и программы, позволяющие организовать занятия со студентами удалённо (совместная работа в документах, социальные сети, системы управления курсами, видеоконференции). Особое внимание уделяется анализу возможностей программы Zoom как наиболее функциональному инструменту, при помощи которого возможно проводить учебные занятия в режиме видеоконференцсвязи.
ДалееРАЗВИТИЕ РУССКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ-БИЛИНГВОВ В РУССКОЙ ШКОЛЕ ЗА РУБЕЖОМ ПОСРЕДСТВОМ РЕАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
В статье представлены особенности развития русской речи детей-билингвов в русской школе за рубежом посредством реализации творческого потенциала. Конкретизированы понятия творчество и творческий потенциал. Рассмотрены условия развития разговорной речи в аспекте данного исследования. Обоснованы и описаны виды художественно–творческой деятельности, благоприятно способствующие развитию разговорной речи детей-билингвов в условиях русской школы за рубежом, а также рассмотрена целесообразность взаимодействия семьи и детского образовательного учреждения, обобщены наиболее эффективные формы. Исследование является значимым и актуальным в области онтолингвистики и онтобилингвологии. Выявленные условия развития разговорной речи детей-билингвов носят практическую значимость для русских организаций за рубежом, занимающихся продвижением русского языка и культуры.
ДалееСОСТОЯНИЕ СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКОГО, ШТАТНО-ДОЛЖНОСТНОГО, ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-КВАЛИФИКАЦИОННОГО И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗА
В статье описано содержание этапов диагностического исследования кадрового потенциала вуза и представлены результаты исследования кадрового потенциала кафедры психологии и педагогики дошкольного и начального образования филиала РГППУ в городе Нижнем Тагиле по следующим показателям: социально-демографический, штатно-должностной, образовательно-квалификационный, научно-исследовательский. Обозначены выявленные трудности в развитии кадрового потенциала вуза по выше обозначенным показателям и определены перспективы деятельности руководителя кафедры в направлении развития кадрового потенциала.
Далее
