Pages Navigation Menu

2021

ISSN 2227-6017 (ONLINE), ISSN 2303-9868 (PRINT), DOI: 10.18454/IRJ.2227-6017
ЭЛ № ФС 77 - 80772, 16+

РАЗВИТИЕ МЕДИАКУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Современное общество характеризуется широким использованием медиатехнологий в различных сферах деятельности: экономика, управление, наука, искусство и др. Грамотное, обоснованное и результативное применение медиатехнологий для решения различных задач подразумевает наличие определенного уровня медиакультуры. Сфера образования также подвержена тенденциям, происходящим в обществе, а именно, влиянию медиатехнологий на образовательный процесс. В связи с этим возникает необходимость подготовки к эффективному применению учителем медиатехнологий в профессиональной деятельности, а именно – к развитию его медиакультуры. В статье представлены компоненты такой подготовки и примеры практико-ориентированных заданий.

Далее

ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ОЙРАТ-КАЛМЫЦКИХ СОЧИНЕНИЯХ XVII В.

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья исследует духовно-нравственные ценности ойратов XVII века по сочинениям учёного востоковеда Георгия Степановича Лыткина «Материалы для истории ойратов». Поднятая проблема является актуальной в эпоху всеобщей глобализации, поскольку изучение литературных памятников является одним из факторов сохранения традиционной культуры России. Объективные исторические традиции, сохраняющие особенности этнокультурных групп населения, позволяют обогатить коллекцию стандартов регионального компонента. В работе на основе анализа поступков ойратских женщин XVII столетия раскрыты культурные традиции народа, отношение к этнокультурным ценностям и историческому прошлому. Автор утверждает, что это может стать эффективным способом духовно-нравственного воспитания современной молодежи, так как способствует восстановлению генетической памяти народов.

Далее

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД ПРИ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Конкурентоспособность художника-педагога определяется его квалификацией и способностями решать профессионально-предметные задачи в нестандартных, изменяющихся условиях трудовой деятельности. В традиционном обучении студенты художественно-педагогических специальностей находится в позиции потребителей образовательных услуг, усваивают фундаментальные знания и умения, не задумываясь об их роли в профессиональном становлении и своем предназначении как специалиста. При профессионально-ориентированном подходе в обучении студент имеет возможность взять на себя ответственность организатора педагогического процесса, проверить на практике владение профессиональными знаниями и умениями, оценить уровень своей готовности к профессии. В контексте задач по решению проблем профессионального становления студентов художественно-педагогических специальностей в учебном процессе вуза автором исследования разработана и экспериментально апробирована функциональная модель.

Далее

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматривается вопрос применения проектной деятельности при обучении бакалавров по направлению «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» ФГБОУ ВО «ОмГПУ». Проанализированы основные методические возможности данного метода и актуальность его применения с целью повышения качества образования и формирования основных компетенций у обучающихся. Сформулированы этапы реализации проектов в рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», приведена примерная тематика разработанных проектов. На основе опыта применения проектной деятельности установлены положительные и отрицательные аспекты реализации проектной учебной деятельности при обучении студентов педагогического вуза.

Далее

КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ ПОДДЕРЖКИ НАДПРЕДМЕТНОГО ХАРАКТЕРА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ УЧИТЕЛЯМИ РАЗНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ ОБЛАСТЕЙ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются ключевые аспекты поддержки надпредметного характера итогового сочинения, которые реализуются в процессе обучения написанию связного текста на учебных занятиях разных предметных областей, вносятся предложения по совершенствованию организации учителями-предметниками обучения написанию связного текста, овладению критериями и показателями его качества согласно уровню ожидаемых предметных и метапредметных образовательных результатов, формированию собственной позиции в отношении обеспечения преподаваемым учебным предметом (предметной областью) поддержки надпредметного характера итогового сочинения. В материалах делается акцент на итоговое сочинение как диагностику, прежде всего, метапредметных компетенций выпускников, а потому технологиями обучения созданию развернутого письменного высказывания с использованием литературного, научно-познавательного и мемуарного материала должны владеть все учителя-предметники.

Далее

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-МЕМОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ АГРОИНЖЕНЕРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматривается применение интернет-мемов в образовательном процессе для обучающихся агроинженерного направления, которые способствуют формированию интереса к изучению иностранного языка. Определяется значение интернет-мема как нового явления, проникающего во все сферы деятельности современного человека, а также в образовательный процесс. Приводятся преимущества использования интернет-мемов в процессе изучения иностранного языка, выясняется необходимость введения интернет-мемов для фокусировки внимания и повышения мотивации обучающихся. Итогом работы является выявление возможности успешного интегрирования интернет-мемов технической направленности при обучении лексики в неязыковом вузе.

Далее

СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ: ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье представлен анализ проблемы применения информационных технологий в сфере образования: понятие, цель, виды и формы, направления и перспективы использования. Приводится структура современной образовательной цифровой среды. Определены возможности информационных образовательных технологий при проектировании и реализации образовательного процесса, особенности внедрения на современном этапе развития образования и в условиях реагирования на актуальные вызовы времени. Раскрывается образовательный и воспитательный потенциал информационных технологий. Статья адресована преподавателям высших учебных заведений, педагогам системы дополнительного образования, аспирантам, магистрантам, обучающимся педагогических вузов, другим работникам сферы образования.

Далее

НЕКОТОРЫЕ ПУТИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Процесс обучения в высших педагогических учебных заведениях, как правило, состоит из постепенного получения и накопления специальных знаний, а затем и профессиональных навыков и компетенций, развития в себе необходимых для будущей профессии внутренних человеческих качеств. Именно в процессе профессионального образования в вузе приходит понимание о значимости выбранной профессии, и формируются профессионально-значимые компетенции. В статье рассматривается проблема развития коммуникативных умений в составе коммуникативной компетентности студентов педагогических специальностей, дается характеристика коммуникативной компетентности, как одной из ключевых профессиональных качеств будущих педагогов, приводится анализ компонентов коммуникативной компетентности. Рассматриваются методические вопросы формирования профессиональной коммуникативной компетентности студентов. Особое внимание уделяется роли речеведческих дисциплин в системе вузовской педагогической подготовки, призванных подготавливать выпускников педвузов к решению разнообразных задач в условиях реальной школы.

Далее

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ. УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Дистанционные формы становятся все более популярными, а также обязательными неотъемлемыми частями обучения. Такие формы имеют свои плюсы и минусы.

Целью работы является изучение результатов анкетирования обучающихся, родителей и преподавателей Уральского государственного аграрного университета результатами обучения в дистанционном формате. Методом исследования явилось изучение аналитических материалов организации по результатам анкетирования. В разные исторические времена в образовании применялись различные методы и подходы. Сегодня, проводимые перемены в сфере образования, обозначили необходимость внедрения новых инструментов и технологий преподавания, что требует определенных компетенций у педагогов и навыков у обучающихся.

Далее

ПРАЗДНИЧНАЯ КУЛЬТУРА КАК СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ТВОРЧЕСКОМ ВУЗЕ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматривается феномен «праздничной культуры» как важный аспект формирования личности студента в творческом вузе. Проводится анализ основных элементов праздничной культуры как педагогической системы. Выделяются условия формирования праздничной культуры на примере опыта Волгоградского института искусств и культуры. Представленная модель праздничной культуры как системы педагогического моделирования рассматривается нами как целостное интеграционно-креативный научный продукт, состоящей из взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов: ценностно-целевого; методологического; содержательного; технологического; организационно-деятельностного; диагностико-результативного с применением внеучебных формы деятельности.

Далее

ИГРОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИМИДЖА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗА

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье раскрывается роль формирования профессионального имиджа преподавателей его успешного профессионального становления.

Показано, что профессиональный имидж позволяет обеспечить эффективность педагогического взаимодействия преподавателя и студента, улучшить организацию учебно-воспитательной деятельности преподавателей вуза. Раскрыты сущность, структура и функции профессионального имиджа и возможности его использования в качестве средства социального влияния и формирования положительного восприятия образа преподавателей студентами.

Далее

ОСОБЕННОСТИ ОБОГАЩЕНИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Миграционная привлекательность Москвы и Московской области базируется на развитой инфраструктуре и высокой доступности услуг. В настоящее время отмечается рост миграции из бывших союзных республик Российской Федерации. Значительная доля отводится мигрантам-детям в потоке мигрантов. В сложившихся условиях дети иммигрантов поступают в общеобразовательные школы и вынуждены не только обучаться, но и общаться на чужом для них языке. В ряде случаев это приводит к повышению тревожности, стрессу, дезориентации из-за различий культур, низкому уровню мотивации.

В статье поднимается актуальная проблема современного школьного образования многонационального общества – обучение государственному языку России детей мигрантов, детей билингвов. Описаны характерные трудности, встречающиеся в работе по развитию коммуникативной функции речи таких детей и предложена авторская система упражнений.

Далее

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ СТУДЕНТОВ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье автор проводит попытку решения одной из задач эффективного обучения, поднимая вопрос о познавательной активности студентов при изучении учебных предметов и дисциплин. Рассматриваются вопросы, связанные с формированием мотивации активного учения и активизации учебно-познавательной деятельности. Акцентируется внимание на необходимости формирования мотивации активного учения для повышения качества и эффективности учебно-воспитательного процесса. Анализируются причины низкой познавательной активности и отсутствия интереса к учебному процессу. Рассматриваются основные пути повышения мотивации и познавательной активности студентов к изучаемым дисциплинам. Автор дает рекомендации и называет методы активизации учебно-познавательной деятельности.

Далее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ВОЕННОМ ВУЗЕ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Статья посвящена теории и практике внедрения предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) в военном вузе. Актуальность темы обусловлена необходимостью внедрения новых педагогических методик для повышения эффективности иноязычного образования. Подробно рассмотрены все основные элементы предметно-языкового интегрированного обучения: скаффолдинг, чанки, формирующее оценивание и т.д. Показано отличие этого вида обучения от обучения в специальных целях (ESP), обычно используемого для профессионального обучения иностранному языку, а также перспективы дальнейшего развития CLIL в высшей школе. Очерчен круг возможных проблем, в том числе связанных с проблемами цифровизации военного вуза, и предложены пути их преодоления с целью практического применения.

Далее

МОБИЛЬНЫЙ ТЕХНОПАРК «КВАНТОРИУМ» КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматривается мобильный технопарк «Кванториум», созданный на базе перевозной автомобильной станции, реализующий обучение детей программам инженерной направленности, а также осуществляющий дополнительную подготовку и практико-ориентированное обучение педагогов школ и учреждений дополнительного образования технической направленности. Передвижной комплекс, оснащенный высокотехнологичным оборудованием, создан, чтобы решить проблему доступности дополнительного образования детей для удаленных регионов.

На базе школ и мобильного технопарка будут проходить уроки «Технология в Кванториуме» и дополнительные занятия по направлениям технопарка на выбор – «VR/IT», «ГЕО/АЭРО», «РОБО/ Промдизайн», «Hi-Tech» с учащимися 5-11-х классов. С помощью наставников ребята научатся и наработают навыки и отточат мастерство, которые позволят школьникам эффективно работать в команде, ставить цели и достигать их, ставить задачи и решать их, создавать актуальные и востребованные проекты.

Далее

ПРИМЕНЕНИЕ ИГР И ИХ КОМПОНЕНТОВ В ЭЛЕКТРОННОМ ОБУЧЕНИИ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В этой статье описывается использование серьезной игры как инструмента для ознакомления детей с дополнительными учебными материалами и улучшения их знаний и навыков. Эти игры отличаются от традиционных игр тем, что предназначены не для развлечения. В этой статье рассматриваются различные категории серьезных игр и их цели обучения, а также ключевые характеристики, необходимые для создания успешной игры. Исходя из этих требований, мы разработали набор утилит для создания и представления различных типов образовательных ресурсов, которые могут включать в себя элементы игр. Наши компоненты могут быть интегрированы в любую среду электронного обучения и поддерживать контент по различным предметам. Они могут служить строительными блоками для сложных сценариев обучения, включая, помимо прочего, 3D-моделирование, а также повышать вовлеченность за счет добавления игровых элементов.

Далее

ОБ ЭТИКЕ В ДИСТАНЦИОННОМ ОБРАЗОВАНИИ: ВЫЗОВЫ И ЗАДАЧИ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В предлагаемой статье рассматривается вопрос о необходимости внедрения цифровой этики в реалии нынешней жизни, где с развитием компьютерных технологий отдельное место стала занимать виртуальная реальность.

Автор обращается к проблеме определения понятия цифровая этика и обсуждает ее нормы, а также их соблюдение в рамках образовательного пространства вуза.

Несоблюдение тонкой грани между правилами игры в реальной и виртуальной жизни приводит к проблемам в ходе реализации дистанционной коммуникации на уровне преподаватель – студент.

В предлагаемой статье предпринята попытка описания наиболее часто встречающихся проблемных ситуаций, приводящих к коммуникативной неудаче в ходе дистанционного обучения, а также обсуждается вопрос о соблюдении этических норм коммуникации в образовательной среде вуза.

Далее

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН СТУДЕНТАМ-ДИЗАЙНЕРАМ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Рассматриваются проблемы формирования пространственного мышления будущих дизайнеров в процессе изучения ими графических дисциплин. Пространственное мышление опирается не только на чувственные, но и на логические компоненты и представления. Для развития создания представления образами у студентов, применяется решение графических задач, где по проекциям, опираясь на воображение, необходимо построить наглядное изображение предмета. Решение этих задач требует от них не только представлять, но и оперировать имеющимися образами. Представлена методика преподавания начертательной геометрии, основанная на применении индивидуального подхода. Показано, что применение этой методики позволяет существенно повысить уровень пространственного мышления студентов и создать базу для их дальнейшего обучения в университете.

Далее

ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К САМООБРАЗОВАНИЮ

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

В статье рассматриваются вопросы самообразования студентов как одного из основных видов учебной деятельности, а также проблемы, связанные с организацией самообразования в условиях дистанционного обучения. Дано определение и характеристика процесса самообразования в аспекте дистанционных форм обучения, определены педагогические и психологические условия повышения эффективности самообразования. Особое внимание уделяется вопросам формирования готовности студентов к самообразованию с использованием дистанционных форм обучения.

Далее

АНАЛИЗ ТРУДНОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГЛАГОЛ-ОБЪЕКТНЫХ КОНСТРУКЦИЙ СОВРЕМЕННОГО КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА (НА МАТЕРИАЛЕ СОЧИНЕНИЙ СТУДЕНТОВ, ИЗУЧАЮЩИХ КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК)

Опубликовано в 2021, Выпуск №6 (108) Июнь 2021, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ | Нет комментариев

Данная статья посвящена выявлению трудностей использования глагол-объектных конструкций современного китайского языка. Несмотря на то, что данные лексическо-синтаксические сочетания представляют собой довольно распространенный пласт лексического фонда современного китайского языка, данный феномен редко рассматривался в работах отечественных исследователей. В данной работе глагол-объектные сочетания рассматриваются с позиции методики преподавания китайского языка. На основе анализа текстов студенческих сочинений на китайском языке были выявлены типичные ошибки, которые были распределены в семь групп. Классификация ошибочных вариантов использования глагол-объектных сочетаний позволяет усовершенствовать методику презентации нового лексического материала обучающимся и разработать систему упражнений, направленных на формирование навыков корректного использования данных лексических единиц.

Далее