ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ СПОРТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ СПОРТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Научная статья
Поливаев А.Г.
Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова, Ишим, Россия
Аннотация
В статье рассматривается проектирование модели спортивно-ориентированного физического воспитания в общеобразовательной школе, обосновывается эффективность данной модели. Автор показал, что разработанная модель привела к повышению учебной и спортивной мотивации учащихся, повышению успеваемости учащихся по общеобразовательным предметам и физической культуре, способствовала воспитанию личностных особенностей учащихся. Материалы исследований могут быть использованы в процессе физического воспитания учащихся общеобразовательных школ.
Ключевые слова: модель, спортивно-ориентированное физическое воспитание, спортивно-видовой подход, личность, мотивация, индивидуально-психологические особенности личности. Key words: the model, sports focused system of physical culture, the person, the personality, the motivation, development of personality, individual-psychological features of personality. Задачи модернизации российского образования выдвигают новые требования к системе физического воспитания в массовой общеобразовательной школе. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их последствия. Молодежь должна быть способна к сотрудничеству, мобильности, обладать динамизмом и развитым чувством ответственности за судьбу страны. Широкие возможности для этого представляют средства физической культуры и спорта. В начале 90-х годов была высказана идея широкого привлечения средств спорта к процессу обязательного физического воспитания. Суть идеи заключается в адаптировании высоких спортивных технологий, хорошо зарекомендовавших себя в большом спорте, к повышению эффективности школьного физического воспитания [1; 3]. Это актуализирует возможность использования спорта в целях воспитания и социализации учащихся общеобразовательных школ Научно обоснованная необходимость интеграции систем физического воспитания и детско-юношеского спорта обусловливает актуальность разработки стратегии развития здоровьеформирующих систем массового физического воспитания и детско-юношеского спорта. Она базируется на использовании в физическом воспитании средств и методов спортивной подготовки по механизму конверсии приемлемых элементов спортивной культуры. В результате проведения многолетних исследований и экспериментов [1;3;4;6;7] было убедительно доказано, что эти технологии обеспечивают высокий уровень качества физического воспитания, проявляющегося в опережении уровня физической подготовленности европейских сверстников наших детей и подростков, серьезном улучшении показателей их здоровья, поведения, психологической устойчивости и активного отказа от вредных привычек и здоровьеразрушающих зависимостей. Основополагающие психолого-педагогические технологии спортивно-ориентированного физического воспитания изложены в трудах В.К. Бальсевич,1996; Л.И. Лубышева, 1998, 2003; К.В. Чедов, 2006; С.В. Радаева, 2008. На основе предложенных разработок нами была разработана и реализована в учебном процессе школы модель спортивно-ориентированного физического воспитания учащихся (рис.1):Рис.1. Модель спортивно-ориентированного физического воспитания
Список литературы / References
1.Бальсевич, В.К. Спортивно-ориентированное физическое воспитание в общеобразовательной школе [Текст]/ Спорт в школе (приложение к «Первое сентября»). – 2004. - №4. – с.5-7. 2.Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2000. – 211 с. 3.Лубышева, Л.И. Спортизация общеобразовательных школ и механизмы ее реализации [Электронный ресурс]/ Л.И. Лубышева. – 2003. - www.teoriya.ru 4.Мельников, Д.А. Эффективность спортивно-ориентированного физического воспитания учащихся 9-11 классов на основе туристского многоборья: Автореф. дисс. … канд.пед.наук. [Текст]/ Д.А. Мельников. – Наб.Челны. – 2009. – 23 с. 5.Поливаев, А.Г. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности студентов ФФК на эффективность их профессиональной подготовки [текст]/ А.Г. Поливаев, А.А. Гераськин, И.Н. Григорович/ Омский научный вестник.-№6 (92).–2010. – с.179-182 6.Радаева, С.В. Физическое воспитание студентов нефизкультурного вуза на основе спортивно-ориентированных технологий: автореф. дисс. … канд.пед.наук. [Текст]/ С.В. Радаева. – Красноярск. – 2008. – 24 с. 7.Чедов, К.В. Спортивно ориентированное физическое воспитание учащихся 10-11 лет общеобразовательных школ на основе дзюдо: автореф.дисс. … канд.пед.наук [Текст]/ К.В. Чедов. – М., 2006. – 23 с.